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第2节复式折线统计图第七章折线统计图教学目标知识与技能：引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。过程与方法：在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。届数91011121314中国6194183137129150届数韩国第9~14届亚运会中国获金牌数量统计表：第9~14届亚运会韩国获金牌数量统计表：966563549314131211109281、条形统计图2、折线统计图02040608010012014016018020022091011121314第9-14届亚运会中国金牌数统计图02040608010012014016018020022091011121314第9-14届亚运会韩国金牌数统计图6118394137129150285493636596金牌/枚金牌/枚时间/届时间/届02040608010012014016018020022091011121314中国韩国第9-14届亚运会中国和韩国金牌数统计图6118394137129150285493636596金牌/枚时间/届6194183137129150020406080100120140160180200220289354636596020406080100120140160180200220第9-14届亚运会中国金牌数统计图第9-14届亚运会韩国金牌数统计图金牌/枚金牌/枚时间/届时间/届91011121314910111213146194183137129150289354636596020406080100120140160180200220中国韩国第9-14届亚运会中国和韩国金牌数统计图91011121314金牌/枚时间/届(1)中国和韩国分别在哪一届亚运会上获得的金牌数量最多?1、第9、10届2、第11、10届3、第13、14届4、第11、14届（2）哪一届亚运会两国金牌数量相差最少?1、第9届2、第10届5、第13届6、第14届3、第11届4、第12届（3）根据统计图，简单分析两国在历届亚运会上的表现。（4）你还能提出什么问题？两个国家表现都很不错，总体而言，我们国家表现较好，最多的金牌数目为183枚，最少的一次为61枚，较韩国的最多的96枚和最少的28枚表现突出，不愧为体育强国，体育大国。1.()最容易看出各种数量的多少。1．条形统计图2．折线统计图22.()可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。1．条形统计图2．折线统计图23.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用()比较好。1.条形统计图2.折线统计图24.表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。1.条形统计图2.折线统计图2李欣、刘云1分钟跳绳训练成绩统计图某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图液晶电视：清晰度高、外形时尚、价格偏高。平板电视：耐用，经济实惠。2006穆欣和回媛媛1分钟跳绳训练情况(一)你能提出什么问题？①谁的进步最快，训练效果成效显著？（穆欣）②两名同学最多的时候1分钟跳绳数相差多少？（5次）③第几天两位同学跳绳次数最接近？（第一天和第二天）(二)穆欣和回媛媛第一天的成绩相差多少?第7天呢？第一天相差1次，第七天相差两次(三)穆欣和回媛媛的跳绳成绩呈现什么变化趋势？两位同学的跳绳成绩均呈现出了上升的趋势(四)你能预测两个人的比赛成绩吗？穆欣的获胜率较回媛媛大一些(五)揭示结果：穆欣获胜。五（1）班、五（2）班参加篮球比赛前4场的成绩(一)小组讨论：如果要看出两组数据的变化趋势，制成哪种统计图合适？复式折线统计图，这样便于比较(二)如何制作呢?你能不能提示给同学们制作时应该注意什么。边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。小组制作：•两个班的篮球队第一场比赛时成绩相差多少？第四场呢？•第一场比赛相差4分，第四场相差3分。•两个班级的变化呈怎样的趋势？•五一班得分呈现下降趋势，五二班得分呈上升趋势•从图中看到两队的比分怎样？•五一班得分较高•你能预测第五场决胜局的成绩吗？•五二班获胜总结通过这节课，你学习到了什么？（1）折线图合并。为了方便比较，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。（2）折线图区别。比较单复式折线统计图的区别。（3）读图。通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测。