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1研学旅行评价标准第三共同体一、意义中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于推动全面实施素质教育，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。二、研学旅行评价标准：（一）总体评价考查内容研学旅行活动过程性资料：学校方案、教师指导相关材料、学生过程性文本材料和成果展评评价项目评价标准实际得分学校方案（10分）1、把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合；2、精心设计研学旅行活动课程，做到目的明确、活动生动、学习有效。教师备课（10分）1、有依附研学旅行教学设计的二次备课，要有个人特色；2、能体现出对研学旅行活动指导的文本材料；学生过程性文本材料和成果展评（30分）学生过程性文本材料和成果可通过以下内容体现：研学旅行策划书、照片(PPT、美篇、电子相册等形式)、心得体会、研学地点介绍等。记分办法等级成果（15）过程性文本材料（15）评价指标得分实际得分评价指标得分实际得分A作品整体美观；数量足，材料数量达到班级学生的90%，规范美观完全。14-15文本内容整理规范、数量足，文本资料数量达到班级学生的90%，文本装订整洁美观。14-15B文本数量达到班级学生的80%，，作品整体规范美观。11-13文本资料数量达到班级学生的90%，文本装订做到整齐，。11-13C文本数量一般，作品整体美观程度差。8-10文本数量一般，文本装订一般。8-10总分2总分（二）学生成果评价表评价项目评价标准评价结果ABC成果呈现原创成果是否为原创书写书写是否规范形式形式是否新颖主题主题是否鲜明内容内容是否丰富成果交流语言语言表达是否流畅清晰形式表达形式是否独特见解能否体现独特见解成果评价自我评价自我评价成果小组评价小组评价成果