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运动和位置教科版小学《科学》三年级下判断物体的运动和静止观察并判断：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？这样判断的依据是什么呢？判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止和相比，的位置（移动了/没有移动），所以我认为它是（运动的/静止的）。研讨小结：运动：跟地面相比该物体移动了静止：跟地面相比该物体没移动判断物体的运动和静止静止时我的位置方向盘软尺静止时我的位置操作要点：A.方向盘对应教室内的实际方位。B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。静止时我的位置一开始，我在方向盘中心的（方向）（距离）的地方。运动时我的位置活动注意点：①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。②外围的同学至少改变三次位置。③及时做好相应的记录。我的位置又在哪？我开始运动，位置分别是：我在方向盘中心的（方向）（距离）的地方；我在方向盘中心的（方向）（距离）的地方；我在方向盘中心的（方向）（距离）的地方。“我”在校园的位置要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？标一标有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？小结和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。利用方向和距离来描述物体位置。课堂反思1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！