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4去打开大自然绿色的课本课本绿色课本是指什么？大自然课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？耘溢敞芬限锦昏yúnyìchǎngfēnxiànjǐnhūn耕耘洋溢敞开芬芳无限云锦黄昏敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限耕耘洋溢绿色的大门清凉的绿阴秀美与神奇去吧去吧亲切召唤探索奥秘这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。这一节描绘了大自然哪些动人的画面？翠竹的挺拔松柏的苍劲果园的丰收沃野的耕耘以欢快的语调，读出喜悦之情。图文对照，说说自己的感受。温馨：温和芬芳，温暖。用轻快的语调，读出大自然的热情友好。欢乐和温馨祖国的山水、天地有什么特点？青山无限风光绿水浩瀚深邃天空美丽明媚大地舒畅愉快用热烈欢快的语调，读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐、无畏。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！小鸟说：，，！沃野说：，，！为什么把大自然说成绿色的课本？因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。你喜欢这绿色的课本吗?为什么？我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。反复篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。首尾呼应。再次让我们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运用了：①反复。②押韵。③拟人手法。1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。（）的空气（）的绿阴（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩（）的果园（）的风光（）的大海2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说：______________野花说：______________书后第4题：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗?为什么？因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。学完这课，你想到了那些名言?实践出真知。百闻不如一见。读万卷书，行万里路。描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里