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第二章表内除法（一）第1节平均分教学目标•知识与技能：•在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概念。•过程与方法：•让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。•情感态度与价值观：•引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。一、创设情境，感受“平均分”二（1）班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把6个糖果分给2个同学，要求把糖果分完，可以怎样分呢？请你动手帮他们分一分。绿色圃中小学教育网（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成2份吗？请你来分一分。绿色圃中小学教育网（二）对比分的结果，认识“平均分”说说你们是怎么分的？绿色圃中小学教育网一堆一个个地分，每堆分3块糖。我是每次拿3块，再拿3块放一堆。（二）对比分的结果，认识“平均分”那你们是怎么想得呢？绿色圃中小学教育网×3=6，就知道一堆是3块。我想口诀二三得六，我就知道每堆是3块。我还会用除法，6除以2等于3，就知道一堆是3块了。我还想到3+3=6,也就知道一堆是3块了。（二）对比分的结果，认识“平均分”那你们为什么这么分呢？绿色圃中小学教育网这样分很公平，两堆就同样多了。这样分，两堆一样多，比较合理。如果把这6块糖，按你们刚才说的公平的分发，分成3堆，每堆是几块呢？绿色圃中小学教育网分成二堆和分成三堆都有一个什么共同的特点？绿色圃中小学教育网每堆分得一样多。是的，都是一样多。像这样分得同样多，就是平均分。绿色圃中小学教育网太高兴了，今天学会了平均分。（三）联系生活，感悟概念开动脑筋想一想，在我们生活中遇到过平均分吗？你可以举出例子吗？绿色圃中小学教育网个玉米，哥哥，姐姐和我各分得多少个？每人分两个。举例2体育组五名同学，10个哑铃，平均每个同学几个哑铃？每个同学分两个。（一）读懂题意，实际操作二、动手操作，探讨“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。自己试着分一分。交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。（二）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3绿色圃中小学教育网个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。解读题意“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？绿色圃中小学教育网三、扩充“平均分”方法，巩固概念感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。绿色圃中小学教育网个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4绿色圃中小学教育网个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4绿色圃中小学教育网个果冻，每2个一份，能分成（）份。4也就是问8里面有几个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。绿色圃中小学教育网小熊想把这些桔子平均放到下面几个盘子里，谁能帮帮它？15÷5=3（个）二年级一共有学生32人，每排站4人，可以排几排呢？32÷4=8（排）（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（）个长方体。有15个木块。53思考：这两道题有什么相同和不同的地方？绿色圃中小学教育网四课堂练习哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）××√绿色圃中小学教育网罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。4绿色圃中小学教育网五拓展提升（1）平均分给6只小猴，每只小猴分（）个。（2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（）个32五拓展提升这节课你的收获多吗？快来说一说吧。六课题总结1、我知道了什么是平均分,每份分得同样多叫做平均分。2、我学会了在生活中怎样平均分配物品。分享并快乐着@_@不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。