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壶口瀑布梁衡郑州市第二初级中学高鸽学习目标1.朗读课文，积累词语，感受壶口瀑布的磅礴气势。2.精读课文，体会作者是如何描绘两次不同季节的壶口瀑布特点的。3.掌握本文借景抒情的写作方法。4.体会作者在文中所写的黄河的性格特点，以及对中华民族精神的赞美。如有意见或建议1049637793@qq.com梁衡，出生于山西霍州毕业于中国人民大学著名散文家、学者、新闻理论家代表作《晋词》《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》《壶口瀑布》先后有60多篇次的文章入选大、中、小学教材其作品曾荣获全国青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖一种文学体裁游记的内容广泛包括山川景物、名胜古迹风土人情、社会生活写法比较自由常用融情于景、写景抒情游记三要素：所至、所见、所感我国第二大瀑布黄河奔流至此，河口忽然收束在不到五百米的距离内河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米河水流速陡增，势若万马奔腾河水从二十多米的高处飞速跌落至直径五十余米的大石潭中声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观观壶口（明）张应春星宿发源自碧空，凿开壶口赖神功。吐吞万壑百川浩，出纳千流九曲雄。水底有龙欣巨浪，岸边无雨挂长虹。朝奔沧海夕回首，指顾还西瞬西东。壶口（明）刘子诚西出昆仑东入瀛，悬流喷壁泻瑶琼。涌来万岛排空势，卷作千雷震地声。映日红霞浮瑞马，满天风雨起神鲸。奔腾今古宣元气，圣主当阳正待清。朗读课文读准字音感受气势寒噤（）驰聘（）漩涡（）霎时（）告诫（）汩汩（）俯视（）迂回（）怒不可遏（）推推搡搡（）出轧（）雾霭（）jìnchěnɡxuánshàjièɡǔfǔyūèsǎngzháǎi雨季和旱季的壶口瀑布有何特点？作者的感受如何？涛声隐隐如雷河谷里雾气弥漫那河就像一锅正沸着的水沟已被灌得浪沫横溢上面的水还是一股劲地冲进去水浸沟岸，雾罩乱石急慌慌地扫了几眼我便匆匆逃离心还在不住地跳……水势浩大胆战心惊隆隆冲去、轰然而下汩汩如泉、潺潺成溪其势如千军万马互相挤着、撞着，推推搡搡前呼后拥，撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪洪流沿着龙槽的边沿轰然而下浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落这一切都隐在湿漉漉的水雾中罩在七色彩虹中像一曲交响乐，一幅写意画气势磅礴雄浑壮阔刚柔并济我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？海纳百川兼容并包刚柔相济看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。壶口精神黄河精神民族精神黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。中华民族无坚不摧、勇往直前、坚韧刚强、百折不挠、自强不息的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。精读3-4段选点赏析1.选词准确，描绘画面。连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地描写了即将坠入深沟的河水的种种形态。2.词语反复，凸显气势。“跌”字出现了六次，强调了瀑布飞流直下的动态，三次使用“碎”字，不仅强化了瀑布流水的力度，词语的反复也形成了独特的节奏感。3.多种修辞，活灵活现。比喻、拟人和排比等修辞手法，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。语言特色脉络梳理文章小结1.语言精致凝练，节奏感强，张弛有度。2.多用四字短语，精练生动，节奏鲜明，典雅而有韵味。3.善用修辞，生动形象。4.用词精准，表现力强。壶口瀑布黄河之水中华民族——气势磅礴雄浑壮阔联想——博大宽厚刚中带柔赞美——百折不挠勇往直前这是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。在黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的形象中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。感谢聆听如有意见或建议1049637793@qq.com