教育资源的整合与运营

教育资源的整合与运营余胜泉博士北京师范大学现代教育技术研究所佛山教育信息化二期工程培训讲义目录教育资源整合的需求教育资源库建设步骤教育资源整合内容的规划教育信息资源的收集与开发教育信息资源的属性标注教育资源的管理区域范围内的资源的征集教育资源的运营教育资源的维护与更新教育资源的定义教育资源是指蕴涵了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源，特别是能以数字信号在互联网上进行传输的教育信息，以下简称教育资源。教育资源整合教育资源的组织与整合是在合理的系统规划下，由区域范围内的资源建设负责部门有计划、有步骤的组织参与建设单位和人员共同实施的。资源库的建设并不是资源的简单堆积，而要采取一定的资源收集策略和存储方式，高效的实现教育资源库的教育和商业价值。在资源的组织与整合的过程中要遵循一些基本原则和采取合适的步骤与方法。为什么要整合积累一批直接支持一线教学的素材，减轻教师备课工作量；资源源码开放共享，有利于教师个性化定制；带出一批具有良好教育信息化素养的教师，推动教育信息化的普及实施；节省教育资金，最少的投入产生出最好的效果资源建设工程的四个基本环节研究——不注意对资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系的研究，资源建设就会迷失方向，就不能保证内容的高层次、高质量，就不能保证资源库建设的高水平、高标准，就难以跟踪和赶上国际先进水平，就无法保证资源库建设的权威性。开发——包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支持以及将部分资源转化为产品（如：CD盘或VCD、DVD）的开发工作。应用——不适用的资源是毫无价值的，资源库的开发者绝对不能只管开发，不管应用，开发出的资源一定要有试用过程和使用调查。评价——对试用过程和使用调查的结果要组织有关专家（最好是学科专家和教育技术专家）进行评价，以便从中发现问题、总结经验，不断改进与完善资源的开发与建设工作。教育资源库建设步骤什么是教育资源建设教育资源的建设是一项系统工程，它是指在国家政策扶持和标准约束下，为解决当前教育资源缺乏和利用效率不高的现状，组织人力物力致力于一定规模的教育资源开发，并通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，以提高我国教育信息化水平。教育资源建设内涵层次性资源信息服务资源数据生产资源数据管理资源信息服务阶段性资源数据管理资源数据生产资源数据管理资源信息服务网络教育资源建设资源数据生产教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设任务。为防止各校教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，主管部门应统筹规划，根据各校的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教育信息资源建设的具体步骤如下：教育信息资源库建设的主要步骤1)内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。2)确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。3)编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。教育信息资源库建设的主要步骤4)资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。5)资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分配时要考虑到各个地区、各个学校和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，保证资源征集的完善与成功。教育信息资源库建设的主要步骤6)资源审核：由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等级和价格。7)资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据库中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。8)资源的后期运营与维护：教育资源的整合是一个动态的过程，需要在后期的运营过程中不断的维护和更新，以实现资源的持续发展。教育资源整合内容的规划整合资源类型媒体素材：传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。题库:按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来教育测量工具。试卷库：各个学科有典型意义的试卷集合。课件与网络课件:课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。整合资源类型案例：有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章等。常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。网络课程：通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。资源的二级分类资源的一级分类难以满足具体教育应用领域的使用要求，在资源整合时，还应根据具体需求，制定相关的二级/三级分类。二级/三级分类可以提供关于该资源更为详细的相关信息，特别是具有较强的可扩展性，能针对不同类型资源进行其特有的分类。整合规划时，要根据三级分类确定量的目标。基础教育资源分类示例教育信息资源的收集与开发收集途径直接从Internet上下载利用已有的录像带和录音带资源，经数字化后转入光盘成为视频和音频资源将现有文档资料分类整理录入计算机转为文档资源购买商品化光盘资料组织人员按需编写网上资源的检索使用网站的搜索引擎进行关键词检索关键词的选取：从文献中获取关键词、尽量用专业词汇以定位检索领域、关键词可从大到小的进行选取。推荐网站：（包括检索）在专业网站上进行主题检索：以树状结构将主题逐层细化，以定位到所需资源上。如：(美景商业图片库)网上教育信息资源电子书电子期刊虚拟图书馆数据库虚拟软件库电子百科新闻组教育网站搜索目标驱动任意冲浪搜索工具航行传统工具现代工具主题树/目录智能代办KWDSEs步骤/任务搜索工具（1）.对主题有大概了解==主题树/目录（2）从个别信源中获得信息短期:==浏览==网上文档长期:==个性化新闻服务==代办软件附.寻找特定资源/新闻组==KWDSEs资源下载直接将资源文件保存到本地机：Saveas…或者全部选中拷贝到WORD中使用专门的下载软件：Flashget：网际快车NetAnts：网络蚂蚁Ftp软件：CuteFtp、AceFtp、LeapFtp等资源的开发自己直接制作资源素材：如使用数字录音、录像设备进行创作，使用flash制作动画等。将已有资源进行二次改造：如使用photoshop、premiere等各种多媒体开发工具对资源进行改造。（5）技术要求：资源收集与开发要满足《资源建设技术规范》规定的最低技术要求。资源开发工具图形、图像制作工具：Photoshop6.0、CorelDraw10抓图/视频工具：HyperSnap平面动画制作工具：AnimatorStudio、MicrosoftFlash三维动画制作工具：3DStudioMAX、Maya、Cosmo音频处理工具：SoundForge、CoolEditpro视频处理工具：premiere、Realproduce、MediaEncoder简易网页制作工具：Frontpage、MacomediaFireworks教育信息资源的属性标注资源的属性标注定义：对各种教学资源自身各个方面所表达特定信息进行的说明。作用：为资源的可管理性提供前提条件，提高在互联网上搜索资源的效率与准确性；为资源的使用者及二次开发提供参考信息。资源的属性标注方法：根据教育资源建设技术规范，确定每类资源应具备的属性。为每个资源确定具体属性值（参见《现代远程教育工程教育资源建设技术规范》）。根据资源批量入库格式标准，将所有资源属性编写成相应的文档。要求：准确性、规范性、可扩展性教育资源的管理资源管理的基本形式学科专题网站的方式内容专题网站的方式数据库系统的方式带有数据库支持的专题网站的方式媒体素材库音频、视频、动画图形、文本试题库案例库网络课件库统计与分析用户管理计费管理文献资料库试题素材管理案例素材管理媒体素材管理网络课件管理文献资料管理系统管理资源检索资源发布资源审核用户信息访问记录安全管理性能管理故障管理配置管理分布式复制代理学科课程资源管理试题案例媒体素材课件文献管理员教师学生系统管理资源管理常见问题解答管理资源目录索引管理常见问题解答资源目录索引资源目录索引库常见问题解答库管理系统的体系结构图管理系统的逻辑结构图客户端浏览器资源库管理软件（服务器）WEB服务器WEB数据库接口资源数据库资源索引数据库表现层事务逻辑层数据服务层资源的浏览资源管理系统应提供明确的导航系统，以实现用户对资源的自然浏览。用户可以根据导航栏的层层提示，定位到某一个资源文件上。对于每一个资源文件，都具备相关属性的显示功能，如提供该资源的内容简介、关键字、作者信息等。同时具备相关资源显示功能，可按学科类型、作者或关键词的相关程度现实。对于大数据量的多媒体素材资源，可浏览所捕获的关键帧，也可抽取经压缩后的演示版进行在线预览。浏览目录缩略图显示详细信息显示资源预览资源检索多字段限定的复合查询：限定数据库中若干字段满足一定条件的检索。用户选定多个字段作为查询条件，再根据需要确定它们的逻辑关系（“与”还是“或”），这时系统对数据表中多个字段进行符合查询，以满足用户的约束条件。浏览方式的查询：对不想输入任何检索词的用户，可选择浏览方式直接查看数据库的内容。当用户初次接触资源库时，为了了解资源库的基本内容，可选择浏览这种最为简单的方式。基于用户角色式的检索：根据用户的身份角色展示给用户不同的浏览界面，这里要区分的是系统管理员、资源审查员和一般用户角色。渐进式查询：在此方式下，用户只需键入英文或中文关键词，系统便对数据库中所有索引字段的内容进行检索。用户可选择在检索出的内容里进行二次渐进式查询。这种查询方式可达到较好的检全率，而且使用起来很方便。复合查询直接浏览查询结果资源的上载和批量录入批量录入主要通过特定的接口将大量合格的资源一次性存入数据库，不仅包括资源文件本身，还包括改资源的各种属性的入库。用户浏览器资源平台上载临时资源库资源索引库总资源库审批通过审批应用删除审批后的资源资源调用临时资源调用资源收藏资源收藏主要针对用户个性化使用资源库系统而设计的。它允许用户像管理Windows收藏夹一样管理私人收藏夹。用户可以为不同的资源建立不同的文件夹分类存放，以便日后使用和管理它们。评论录入及显示功能获取他人对资源的看法，将有助于用户有针对性的选择和使用资源。系统支持对用户对所使用的资源发表评论，以获取关于该资源的使用情况，并根据用户反馈意见，定期调整和更新资源，特别是可以立即清除过期和无效的资源。使用者可以发表评论，并查看他人所撰写的每一个资源的评论信息。资源的下载用户可将自己需要的资源从资源库下载到