搜索
初中语文要怎么学——2020教育改革大背景下新初一语文学习的重点与方法讲座主题•1、2014——2020教育改革目的以及对初中教学的相关影响。•2、教育改革对于2015级初一新生入学分班测试的影响。•3、未来改革六年，中、高考对孩子的综合能力要求。2021/2/232014——2020北京教育改革目的•转变考试的定位，用公平的方式服务全体学生。变原来考试是淘汰学生的办法为展示学生的办法，让各层学生均有发挥。不能把学生当对手，应该为学生搭建展示的舞台。考查学生十二年学习的积累，不是考学生在一年的复习备考内容，也不是考学生在选修内容学习的多少。要加强命题的研究，要通过优质的试题让学生展示，尊重学生学习过程。•同时，通过相关思维能力的培养和训练，让中国的基础教育可以顺利的和国际接轨。让越来越多的国家可以直接接受我们的高考成绩。2021/2/23北京教育改革整体趋势•突出学科本质，主干知识、核心能力、基础知识、基础技能。关注学生学科能力，强调学科知识的生活化、情景化的融合。加强跨学科问题整合的研究。•从试题角度讲：语文试题的阅读量大大增加，并且把阅读文本的综合延伸性加强。2021/2/23•中小学语文改革方向•增加传统文化教学内容•根据改进意见，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容。•鼓励学生养成独立思考、反思批判的习惯，课堂上提倡以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话。•增大阅读量增主观题•改进意见还对丰富学生阅读资源、提升学生阅读能力、加强学生写作能力等多个方面分学段提出要求。•今后，中华传统文化经典、革命历史题材将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。•改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力进行全面说明，提倡在运用中学习语文。•今后，语文试卷中将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。•语文命题原则加强对中华民族传统文化的考查（如对联、文学常识、文化特征等）形成现实生活与优秀传统文化的互动充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。(如物理和化学中出现的生活应用题)做好初高中的衔接，加强五种表达方式的应用，尤其是议论语段的表述方法。2021/2/23举例•成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（2分）•A.温故知新杞人忧天毛遂自荐•B.门庭若市舍生取义刻舟求剑•C.守株待兔完璧归赵幡然开朗•D.闻鸡起舞破釜沉舟三顾茅庐•1．欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）—（2）题。15年中考试题•（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是•A．线条奔放，笔力雄健。•B．五字错落有致，收放有度。•C．气韵贯通，展现书者胸襟。•D．采用隶书书体，方正典雅。•5．“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是•A．远交近攻顺手牵羊反客为主•B．围魏救赵以逸待劳偷梁换柱•C．打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山•D．暗度陈仓金蝉脱壳欲擒故纵•下面句子中，语言表述得体的一项是（3分）•A．某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常告诫我们，做人要诚实。”•B．中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不耻下问，向您请教。”•C．公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时一定要注意脚下安全。”•D．某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请您务必准我一天假。”2021/2/23•有顾客在超市买菜时把大白菜剥得只剩菜心儿，把芹菜的叶子择得干干净净。超市工作人员前去劝阻，表达最得体的一项是（2分）•A．本超市严禁自行剥菜择菜。•B．您这么爱占小便宜是不对的。•C．您这样太浪费了，也影响您的形象。•D．请您注意个人形象，做文明好市民。2021/2/23•6．歇后语一般由两部分构成，前一部分起“引子”的作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。下面歇后语前后对应不正确的一项是（2分）•A．山头上吹喇叭——名(鸣)声远扬•B.半斤对八两——平分秋色•C．张飞使计谋——粗中有细•D．西瓜地里散步——左右逢源（圆）2021/2/23•依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是•北京天坛的建筑设计，处处凸显雨天相关的神秘性。天坛从南到北依次为圜丘、皇穹宇、祈年殿，整体呈现出连续上升的势态。位于最高点的祈年殿，屋檐层层收缩上举，直入云霄。祈年殿、皇穹宇都有采用蓝的琉璃瓦，四周的墙壁上也以蓝色为主调，呈现出天的颜色。圜丘中被视为天所居之位的天心石，人站其上，说话的声音回从脚下升起，再从四周返回，仿佛在与天沟通交流。天坛使这些特点具有一种和谐、静穆、崇高的意境之美。A.修改：天坛使这些特点具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。B.修改：天坛使这些特点具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。C.修改：这些特点使天坛具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。D.修改：这些特点使天坛具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。••下列句中加粗字的运用，不同于其他三句的一项是•A.一场秋雨，一层凉意•B.一盏明月静悬高空•C.江南无所有，聊赠一枝春•D.一缕花香浸润心间2021/2/23解读•做好教学回归，回归课标、回归基础。•中考考试为学生能够完成高中能力培养的要求打下基础。•高考考试为学生下一步工作、走向社会提供方法基础。•要考知识、考方法、考认知。不考程式性解题、死记硬背，降低通过机械训练和培训能顺利求解的试题。2021/2/23总结•区分学生能力水平，人尽其才。•按照社会需求能力分类，“物”尽其用。•一句话总结：•教育改革的根本目的是通过能力筛选，让学生能够走到合适自己能力的社会岗位，健康、阳光、愉快的生活！•语文学科教育改革的本质是：增强学生对于知识的深刻理解和准确应用。。2021/2/23教育改革对于学生的能力要求•概括后进行准确判定的能力•通过联想想象进行准确的阅读和表达•严谨的逻辑推断后细致的分析•简单地说就是：有序思考，合理迁移，准确表达。2021/2/23语文是什么•“语文”当作一个并列式合成词来诠释，于是有了“语言文字”、“语言文学”、“语言文化”等等五花八门的说法。•新的《语文课程标准》颁布，把“语文”定性为“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。•语文=交际工具+文化意识。•小学侧重在工具性，中学侧重在思想性。•小学语文简单直观中学语文深刻抽象中学语文的重点•语文由语言和文化共同构成，但二者不是并列关系，而是表里关系。•语言是表，文化是里；打个比方，语言是毛，文化是皮，“皮之不存，毛将焉附”？•1.基础积累。•对于课本的书下注解和基本修辞与写作手法，以及记叙文、散文、说明文和议论文的文体特征理解和掌握程度。•基础积累的问题，没有过多的技巧可言，完全来自于学生的学习态度和学习习惯。•态度决定一切！•2.是否掌握语文学科的学习规律和技巧。•作为一门学科，不同与文学，语文是有其学习的规律和技巧的。与数学与物理等理科学科一样，语文的能力之一——阅读能力就是有着严格思维顺序和思维逻辑的。但是这种思维方法是建立在细致准确的观察之上。只要思维方法正确，学生不分年级，对于中考来讲做出标准答案是非常正常的。•对于规律和技巧的探究和授课教师有着极大的关系，不是学生自己单枪匹马可以完成的。•3.对于观察和思考的理解和运用。•这个问题主要体现在作文和阅读延伸题上。中考的阅读延伸难度和高考来讲还是有用一定的差距，但是是非常重要的阶梯。中考对于作文的理解直接决定着学生的高考成绩。因此，初中的作文是极其重要的。•例子：《那一道美丽的风景》•《一年好景君须记》小学和中学的能力训练目的•小学：简单观察，记忆，直接应用，主观想象与表达。•中学：细致观察，理解性记忆，联想和想象，逻辑性应用，在客观思维上进行准确的主观表达，具有简单的哲学思维能力，有细致区分的思辨思想。语文能力在生活中的应用观察力训练小红的脸像苹果。小红的脸苹果•王戎七岁,尝与诸小儿游。道边李树多子,折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然。•（选自：刘义庆《世说新语》）•为什么可以判断“树在道旁而多子，此必苦李？”呢？思维有序性训练小学语文和中学语文的区别•工具性思想性•直观性抽象性•区域性延伸性•主观性客观性•简单应用复杂思考•单一判断多项筛选•初中正是小学到高中的过渡阶段。阅读重点•小学：记叙文，简单的散文，诗歌。•初中：复杂记叙文，散文，简单的文言文，说明文，议论文，诗歌，小说。•高中：复杂散文，复杂文言文，古典诗词鉴赏，复杂说明文，多层次议论文。入学分班测试阅读思维的能力要求•重点把握能力（主体意识、中心把握）•1.信息搜索•细节概括能力2.信息区分•（层次分割）3.信息筛选•4.信息整合•1.内容•2.情感•语言内涵鉴赏能力3.结构•4.表达技巧阅读思维训练举例•根据联合国教科文组织的规定，一个国家（地区）65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这个国家（地区）则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口为1197.6万人，其中65岁以上老年人口为152.9万人，占总人口的12.8%，北京市已进入老龄化社会。然而，北京市养老设施十分有限，全市共有养老机构324所，平均每百位65岁以上老年人仅有床位2.3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.1%的市民宁愿自聘保姆也要在家养老。•张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！•李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！•赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。读图题写作重点•小学：简单记叙文（有中心，有顺序，有感受。）•初中：复杂记叙文（有中心并能贯穿整个文章，有层次的表达，有细致的描写渗透个人情感，有感悟。）简单议论文（有论点，有论据，有论证方法。）•高中：散文化的记叙文或散文。复杂议论文（有深刻的论点，由浅入深的递进式论证，丰富、合适的论证方法，贴切、合理的论据分析。）•今年中考作文分解为两个部分，第一部分是“根据情境按要求写作”，200字内，10分。•今年的小写作暂定为两个：一是表达感谢，二是一则校园新闻类；•第二部分为原来的命题半命题作文，600-800字，40分。咏鹅•《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了作者对鹅的喜爱之情。•鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。•白毛浮绿水，红掌拨清波。•“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。【网友仿写《咏鸽》】•退休赋闲在家，养了几只白鸽，每天喂食喂水，放飞归巢，十分惬意。孙女命我对鸽吟诗，故仿唐人骆宾王《咏鹅》诗，作《咏鸽》一首。•鸽，鸽，鸽，•身健姿如梭。•白羽缀蓝天，•倩影掠清波。•衔来橄榄枝，•祝愿天下和。写作是阅读的逆运算•熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。•初一仿写例文：《走一步，再走走一步》•《我的老师》《童趣》（学生语段：喜羊羊表弟，蜈蚣先生）•发散式构思•框架性写作•苦练技巧•多写语段•不在多写多少篇，在于多改多少遍。•有细致的观察能力和优美的文笔。•活用直接描写、间接描写；景物描写、细节描写；抓住事物特征进行到位的外貌、动作、语言、心理描写。•训练方法：语段训练。•从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅