世界两极格局的形成

学科：历史教学内容：世界两极格局的形成一、考点(一)雅尔塔体系的确立1.联合国的成立2.对德国和日本的处置(二)社会主义力量发展和战后初期的民族解放运动1.战后初期的苏联2.欧亚人民民主国家的建立和发展3.亚非国家的民族民主运动(三)美国的霸权政策1.从杜鲁门主义到北约组织的形成2.朝鲜战争和越南战争二、知识点、能力点提示1.讲述二战后英法等国与美苏两国力量对比消长变化而引起的世界格局的变动，使学生认识：一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由一个国家的实力，特别是经济实力决定的。2.运用辩证唯物主义观点分析雅尔塔体系的影响，培养学生全面评价历史问题的能力。3.比较纽伦堡审判和东京审判的异同，培养学生运用归纳对比的方法深入认识历史问题的能力。4.通过对苏联社会主义模式利与弊的分析，培养学生全面地认识历史现象的能力。5.通过分析美国的“冷战”政策在政治、经济和军事等方面的表现，培养学生综合、归纳问题的能力，以及全方位观察问题的能力。6.分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。7.通过对两极格局的形成及其影响的讲解，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价问题的能力。8.通过对亚非民族解放运动基本发展概况和线索的整理，培养学生综合问题和归纳问题。三、知识结构(一)战后初期的国际关系1.雅尔塔体系的确立①战后初期的世界政治经济形势②雅尔塔体系的确立③美苏矛盾的激化和盟国关系的破裂2.联合国成立3.对德国的处理①对法西斯战犯的审判②对领土的占领(二)社会主义力量的发展1.战后初期的苏联①国民经济恢复②高度集中体制的弊端2.东欧人民民主国家的建立和巩固3.亚洲人民民主国家的成长4.社会主义体系的形成(三)美国的霸权政策1.冷战政策①美国霸权的确立②冷战的表现③两极格局形成及影响2.柏林危机和两个德国的形成3.朝鲜战争和越南战争(四)战后初期亚非民族独立运动1.亚洲民族独立运动①印尼②印巴分治③以色列建国和巴勒斯坦问题2.北非民族独立运动①埃及共和国及收回运河②阿尔及利亚3.亚非会议【同步达纲练习】四、能力训练(一)选择题1.“二战”后美苏由战时同盟关系走向破裂的根本原因是()A.国家利益的冲突B.美苏争夺世界霸权的斗争C.意识形态领域的矛盾D.战后民族解放运动的冲击分析与答案：本题旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。答案是A2.第二次世界大战后，世界资本主义出现的新特点有()①美国资本加紧对西欧和日本的渗透②科技成果更为迅速地转化为生产力③国家以空前的广度和深度直接参与资本主义的再生产过程④国家政权成为资本主义私有制的保护者A.①②④B.②③④C.①②③D.①④分析与答案：本题考查学生对特定历史阶段特征的理解把握。答案是C。3.1947年，美国倡议成立关税与贸易总协定的企图是()A.保持美元在世界货币体系中的核心地位B.形成以美元为中心的世界货币体系C.垄断资本主义世界的经济贸易D.凭借经济实力控制更加广阔的世界市场分析与答案：本题考查学生对重要史实的再认、再现能力及通过现象分析其本质的能力，答案是D。4.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是()A.殖民地半殖民地民族解放斗争发展B.社会主义国家和社会主义运动的发展C.殖民主义国家完全改变了殖民政策D.亚非会议的召开和不结盟运动的兴起分析与答案：本题是反向选择题，考查再认再现重要历史史实和阶段特征、综合分析问题的能力。答案是C5.“二战”后南北朝鲜的分裂是由于()A.日本法西斯对朝鲜分而治之的结果B.1953年《朝鲜停战协定》的规定C.南北朝鲜两种社会制度的对立D.日本投降后，苏美军队进驻朝鲜的分界线造成的分析与答案：此题考查学生再认再现历史知识的能力。答案是D6.东欧国家20世纪50年代至20世纪80年代的改革成效不大的主要原因在于()A.西方国家的“和平演变”政策B.国内人民对改革政策不满C.各国实际上没有取得独立自主的权利D.政治危机严重，民族矛盾尖锐分析与答案：此题为程度选择题，考查历史阶段性特征和综合分析问题能力。答案是C7.联合国成立后一度成为美国称霸世界的工具，20世纪70年代以后情况发生了变化，导致变化的原因主要是()A.在争霸中苏联一度处于劣势B.第三世界国家的崛起C.西欧、日本不再惟美马首是瞻D.世界多极化格局形成分析与答案：此题为程度选择题，考查学生用历史唯物主义分析问题的能力，答案是B。8.“蒙巴顿方案”的公布意味着()A.英国在印度的殖民统治结束B.印度将彻底脱离英联邦C.印巴两部在英国的殖民地中地位提高D.英国改变了殖民统治政策分析与答案：此题考查学生对历史事件的分析能力。答案是A9.北约和华约的共同之处：()A.由一大国控制的军事政治集团B.政治经济一体化的军事集团C.由两大阵营分别组成的军事政治集团D.帝国主义性质的大国集团分析与答案：此题主要考查学生比较历史知识的能力。答案是A10.美国倡导成立“关贸总协定”的主要目的是：()A.扶持欧洲国家经济体系B.凭借自己的经济实力控制更广阔的世界市场C.促进全球经济的发展D.借此遏制社会主义国家分析与答案：本题考查对历史概念的理解和分析能力。答案是B(二)材料解析题11.阅读下列材料：材料1第二次世界大战后形成的两大军事政治集团材料2从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一处不在苏联的势力范围之内。(丘吉尔在富尔顿的演说。)材料3余相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。(摘自杜鲁门致国会的咨文。)材料4美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。(摘自马歇尔在哈佛大学的演说。)材料5本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。(摘自《北大西洋公约》)回答：(1)丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区指的是图中的哪些国家和地区?(2)根据材料三、四，杜鲁门政府采取了什么具体措施?(3)二、三、四、五四段材料反映的美国战后初期的政策是什么?它说明了什么?(4)材料五中所说的“本公约各缔约国”，材料一的图中有哪些国家在该条约签订之时未加入而是后来才加入的?针对材料五所反映的内容，苏联采取了什么措施?它意味着什么?分析与答案：本题属多则材料层层分析式的材料题。本题主要考查再认再现历史知识的能力，知识迁移能力和比较分析及说明问题的能力。答案是：(1)南斯拉夫，阿尔巴尼亚，保加利亚，罗马尼亚，匈牙利，捷克斯洛伐克，波兰和德国苏占区。(2)杜鲁门在1948年4月签署了《对外援助法》。(3)反映了美国在战后初期的冷战或遏制政策。说明美国企图通过冷战政策，确立自己的霸权地位。还说明欧洲是美国对外扩张的全球战略重点。(4)后来加入的国家有西班牙、希腊、土耳其、联邦德国。1955年5月在华沙签订了《友好合作互助条约》，建立了华沙条约组织。它标志着两大政治军事集团对峙局面的形成，说明美苏双方争夺的重点在欧洲。(三)问答题12.什么是雅尔塔体系?试结合史实比较雅尔塔体系与凡尔赛—华盛顿体系的异同。分析与答案：此题①问考查再认再现历史知识能力；第②问比较分析、归纳问题能力以及透过现象抓住本质的能力。答案是：二战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，这就是雅尔塔体系。同：都是大战结束后出现的国际关系新格局和新秩序；都是大国的军事和经济实力对比和相互妥协的产物；都是建立在牺牲弱小国家利益的基础之上，都隐含着不可调和的矛盾。异：影响的深度和广度不同，雅尔塔的影响，远大于凡尔赛——华盛顿体系。扮演的角色不同，从前者的英法在欧洲、美日在远东太平洋地区，到后者的美苏全球各角落。形成过程有异：前者是大战结束后两年内形成的，后者则是在战争接近尾声时到战争结束后不久形成的。格局的性质不同：前者本质上是帝国主义之间的争夺，后者由于战争的反法西斯性质和社会主义国家的介入，因而具有反法西斯性质，实行民主政治及大国称霸的双重性质。13.从二战后期到50年代中期，美苏关系变化的趋势如何?试分析出现这种变化的原因。这种变化导致了什么国际格局的出现?对世界历史的发展有何影响?分析与答案：此题①问考查综合归纳能力，后几问考查学生对历史问题的分析能力和说明能力。的矛盾逐渐突出，国家利益冲突加剧。②美国在大战中战为资本主义世界的头号强国，战后从政治、经济、军事上控制了资本主义国家，但它并不满足于此，还企图遏制苏联和社会主义力量，称霸世界。③苏联是二战中抗击德国法西斯的主力，战后在世界上的影响大增，战后又在短短的时间内迅速恢复和发展了国民经济，成为唯一能与美国抗衡的大国，当然不会屈从美国的意志，并希望在世界事使世界长期不得安宁；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。