读《现代教师读本——教育卷与艺术卷》心得

读《现代教师读本——教育卷与艺术卷》心得任伟民2009年4月24日今年暑假校长推荐两本现代教师读本——教育卷和艺术卷给我们读，我把两本书放在床头，利用有限的时间仔细的阅读。开始，觉得文章有点深奥，在书本中找不到自己。心情有点沮丧，自己一直是个爱读书的人，怎么变成这样啦？放下书本开始思考自己工作这几年的生活，不禁为自己将的长远发展担心。周而复始的工作方式使我忘记了自己的立场，负担过重使我失去了创造的激情，丧失了表达为师尊严的话语。每天重复着公式和定义，强化训练学生成为解题的机器。优雅的心境已然逝于热闹的教育理念的改革和精彩的现代生活，受过的教育只为学生提供教学服务，技巧有余，关怀不足。不足以关怀学生，也不足以关怀自己。作为一名现代教师，我失落了，异化了，变成了另一个自己，与教师高贵的灵魂不敢相认。而现代教师读本这套书总序中说，他们的目标是“在中小学教师中提倡一种读书风气，围绕教师素质的提高，拓开一个相对广阔的读书视野，提供既有经典性，又有现实情怀的、具有可读性的、经过精选的阅读文本，以帮助有志读书、时间却有限的老师尽快进入读书状态，将读书与做人结合起来，达到精神的滋润与升华”。读书是美德。一个人如果不读书或者读书很少，就必须有很大的狡黠之才可以强不知以为知。这样的人，是一棵墙上的芦苇，“头重脚轻根底浅”。中国的学校现在还没有通行通识教育，广泛的阅读可以弥补这种缺憾。读书从来不是目的，也不一定拯救每一个心灵。但是，读好书一定会锤炼人的思考力，让思想有新的造型。我首先读了《教育卷》，想为自己教育方式方法找到新的突破。作为现代的教师，并不等于可以屏弃历史，“现代”只是将教师赋予了时代的意义。我们应当首先是一名教师，要有教师的“本职”观念，然后，才能逐步成长为一名现代教师。前辈的经验带给了我们身为现代教师的基础。读书本身就是一种学习，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。从这种观点出发，我认为应当强调的是每个儿童无论他在哪里，都应使他能够以恰当的方式学习科学而且终生成为“科学之友”。然而，由于知识涉及方方面面，并且始终都在不断地发展变化，试图想什么都知道愈来愈做不到。不过，专业化学习，哪怕是未来的研究人员的专业化学习也不应排斥对普通文化知识的学习。“今天，一个真正受到全面培养的人需要有广泛的普通文化知识并有机会深入地学习研究少量的学科。在整个教育过程中，应该促进这两个方面同时发展。”仔细想来，当今社会电视图像对于青少年来说占着主导地位。例如：传播媒体的新闻报道从一项内容到另一项内容变换很快，观看电视节目时以转换频道方式跳过广告节目的情况如此常见，其实这些都不利于发现过程，因为这一过程需要时间，需要加深理解。另外，我认为从小培养孩子的思维能力也是十分重要的。专家都认为，应该从幼年开始就训练记忆力。学习知识的过程永无止境，并可通过各种经历得到进一步的充实。从这个意义上说，随着工作性质和内容一成不变的情况日益减少，学习过程与工作经历的结合就越来越紧密。如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础，那么就可以认为这种教育是成功的。总之，教育卷中的这些教育观念即启迪了我如何去给予孩子们那些人生中最初的教育，同时也坚定了我终身学习的信念。在读《艺术卷》时，让我想到了爱因斯坦，他坐在大树下拉小提琴的画面，意识到作为一名理科教师，给学生的不应只是公式和实验定义等，一个既有教育理念又有文化艺术魅力的老师才配做现代学生的老师，才能带领我们学生走进美的殿堂，养成高尚纯洁的人格。