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第九章物体的运动教学指导第一单元运动和静止在教学要求方面，根据课程标准，机械运动知识属于知道级要求。具体要求为：（一）知识内容具体要求：1、知道什么是机械运动。2、知道一切物体都是运动的。3、知道描述一个物体运动必须选取另一个物体做参照物。4、知道运动和静止的相对性。5、知道参照物是可以任意选择的。6、知道为了研究问题的方便，应选择最合适的参照物。（二）能力目标具体要求：1、能根据研究对象的特点选择适当的参照物。2、能根据所给定的参照物正确地判定物体是否作机械运动。3、能指出日常生活所表述的各种运动中所选择的参照物。（三）情感目标要求1、通过对日常生活中物体运动和静止的分析，激发学生对科学的兴趣。培养学生实事求是的科学态度。2、通过分析运动的绝对性，机械运动中运动和静止的相对性，对学生进行辩证唯物主义思想教育。（四）教学方法具体建议这一单元的知识要点主要有两个：机械运动和参照物。本节课的教学可以采用问题探究教学法实施。即通过对列举的日常生活实例的分析，通过对实验现象的观察，使学生产生认知上的矛盾冲突，从而激发学生大胆猜想的欲望，使学生自主进行合作讨论、分析、归纳、总结，从而对本节课的知识获得初步认识，老师进行适当点拨加深对知识的理解和应用。第一阶段，设置问题情境，制造矛盾冲突：为什么人坐在行使的火车上会看到远处的大山也在运动？到底什么叫运动？怎样判断物体是运动还是静止的呢？为什么法国的飞行员能在2000米的高空用手抓住那颗子弹呢？第二阶段，学生自主探究：学生结合“山为什么会运动”等实际例子对到底什么叫运动等矛盾冲突进行猜想，并通过同学间的合作为验证猜想进行充分的讨论、自主选择器材进行合理的实验，并自主总结出问题的答案从而获得对机械运动、参照物的初步认识。第三阶段，老师重点分析点拨：1、以教师自己为参照物研究教室内另一物体是否运动和静止为例，使学生对机械运动、参照物的理解更加深刻，并使学生明白机械运动是宇宙中最普遍的现象。2、以“手抓子弹”为例，分析物体的运动和静止与参照物的选择有关。让学生理解机械运动中的运动和静止是相对的，并辅之以课件对宇宙中的万事万物都在运动进行分析。第四阶段，学生运用所学知识解决实际问题：通过要学生解决给飞行的飞机加油等实际问题，使学生能选择合适的参照物分析物体的机械运动，并能根据所选择的参照物准确判定物体的运动情况。（五）单元学习过关检测（1）双向细目表：题要号求知识点知道答对题数达标率（%）机械运动的概念（1）（8）（9）参照物的概念（3）运动和静止的相对性（2）（3）（6）（11）（13）参照物的选择和运动、静止的判定（4）（5）（6）（7）（10）（12）（13）答对题数达标率(2)检测题1、物体_________________________________叫做机械运动。2、世界上一切物体都是运动的，绝对_______________的物体是不存在的。3、当我们说一个物体是运动还是静止时，必须找到另一个物体做标准，这个作为标准的物体叫做__________________。我们所说的运动或者静止，都是相对这个物体来说的，因此通常所说的运动和静止都是相对的。4、小红坐在行驶的火车上：（选填“运动”、“静止”）（1）以行驶的火车为参照物，小红是__________________的。（2）以地面上房屋为参照物，小红是__________________的。（3）小红对火车驾驶员来说是__________________的，这是以__________________为参照物。（4）小红对马路上的行人来说是__________________的，这是以_________________为参照物。5、说“太阳从东方升起，从西方落下”是以__________________为参照物，说“太阳很快躲进云层”是以__________________为参照物。6、甲、乙两辆公共汽车在平直公路上行驶，在某一段时间内它们之间距离不变，以__________________为参照物，这两辆汽车都是静止的，而以__________________为参照物，这两辆汽车又都是运动的。从上可知，运动和静止都是__________________的。（选填“绝对”和“相对”。）7、乘坐火车的旅客，从两边窗口发现有两列火车分别向东、西方向运动，则下列判断中正确的是（）A、观察者乘坐的火车一定是开动的。B、观察者乘坐的火车一定是静止的。C、必有两列火车向相反方向开动。D、可能三列火车开动方向相同。8、下列变化中可称为机械运动的是()A、某物体温度从25℃升高到35℃。B、导体从不带电到带电。C、小刚同学作200米短跑。D、磁体从没有磁性到具有磁性。9、下列运动中不是机械运动的是()A、物体从高空落下。B、导体中自由电子定向移动形成电流。C、飞机在空中飞行。D、人向前行走。10、在地球上一般以什么物体为参照物()A、运动物体本身。B、地面或地面上不动的物体。C、太阳。D、地面上活动着的人。11、下列说法中正确的是()A、只能说地球绕太阳运动，而不能说太阳绕地球运动。B、汽车驶过一楼房，只能说汽车在运动，而不能说楼房在运动。C、一幢大楼造好后，因为固定不动，所以房子是绝对静止的。D、整个世界由运动物体组成的，自然界里不存在绝对静止的物体。12、平直公路上有一行人慢慢地向西走，而一辆汽车向西快速行驶，以汽车为参照物，人的运动情况是()A、向西运动。B、向东运动。C、缺少条件，无法判断。D、人静止不动。13、说理题甲看到一辆卡车向东运动，而乙看到甲静止不动。如以地面为参照物，关于甲、乙两人的运动情况有以下四种意见，你认为哪一种正确，理由是什么？第一种意见：甲、乙两人都向东运动；第二种意见：甲、乙两人都向西运动；第三种意见：甲、乙两人都静止；第四种意见：以上三种情况都有可能。第二单元直线运动和运动的快慢-----速度在教学要求方面，根据课程标准，直线运动属于知道级要求，速度为理解级要求。具体要求为：（一）知识内容具体要求：1、知道直线运动。2、知道路程。3、知道匀速直线运动。4、理解速度的概念和单位的含义，并知道不同单位之间的换算关系。5、记住速度的单位米/秒。6、理解匀速直线运动的速度公式。（二）能力目标具体要求：1、能正确读出速度的单位，能说出速度值的物理含义。2、能运用公式进行计算，（求物体的运动速度、物体的运动时间和物体通过的路程）。3、能运用速度知识分析和解决一些简单问题。4、能运用控制变量的方法从有关实验数据中归纳出速度概念。5、能估计常见物体运动的速度。（三）情感目标具体要求：1、通过实验探究激发学生对科学的兴趣，让学生真切地感受到物理就在身边。2、培养学生实事求是的科学态度。3、通过速度知识的应用，增强学生“我是社会小主人”意识。（四）教学方法具体建议:这一单元是本章的重点内容,其知识点主要有:匀速直线运动和速度的概念.从学习的性质来看,匀速直线运动和速度都属于概念学习,对于匀速直线运动的教学可以采用实验演示、比较归纳的办法实施教学.对于速度的教学可以采用引导――探究的方法实施教学．关于“直线运动”的教学：第一阶段，通过列举生活中的实例设置问题情境，如以汽车行驶在南浦大桥上为例，要学生分析汽车在那一段路行使的是直线，那一段行使的是曲线，从而直接归纳出直线运动和曲线运动。第二阶段，通过列举生活中物体运动快慢的实例，设置新的问题情境，引出托着滴墨器的小车在直板上运动的演示实验，并完成实验。教师在做演示实验之前，要耐心引导学生观察实验器材，使学生明确各器材的特点和作用，并让学生明确实验的目的：实验过程之中要观察什么，实验结束后要测量什么，测量之后要分析什么。教师在分析学生的实际情况后，可以将匀速直线运动和变速直线运动的实验一起做完，然后将两张滴上墨迹的纸贴在黑板上进行对比分析，从而让学生自己分析出匀速直线运动及其特点．变速直线运动及其特点．第三阶段，选取一些练习加深学生对匀速直线运动的认识．关于“运动快慢――速度”的教学：第一阶段，创设情境，制造矛盾冲突，引出要探究的问题：甲说他比乙运动的时间短，因而他比乙运动得快；乙说他比甲运动的路程长，因而他比甲运动得快。他们谁说的正确呢？到底怎样比较物体运动的快慢程度呢？第二阶段，引导学生自主探究：让学生先分组讨论进行合理猜想，后分组自选器材（尤其是要鼓励学生选取自己身边随手可得的器材），自行设计实验方案进行实验探究，最后请同学代表介绍他们的探究方法及其道理之所在、介绍他们探究得出的结论，教师归结并板书：当运动时间一定时，运动路程越长的物体运动越快；当运动路程一定时，运动时间越短的物体运动越快。还要让学生对结论的可靠性进行分析，并评价出最优方案。第三阶段，教师质疑：当两个运动物体的运动路程和运动时间都不相同时，怎样比较他们的运动快慢呢？学生讨论之后，教师用课件演示并与学生共同讨论，得出结论：比较单位时间内通过的路程便可以比较物体运动的快慢，从而引出速度的概念。第四阶段，根据速度的定义，师生共同得出速度的公式，并讨论分析出速度的单位及其物理意义。第五阶段，通过例题的讲解，使学生获得运用速度公式解答计算题的方法。（五）单元学习过关检测(1)双向细目表:题要号求知识点知道理解答对题数达标率（%）直线运动的概念（6）（7）匀速直线运动的概念（5）（6）（7）速度的概念（1）（3）（10）(9)(11)（12）速度的单位（1）（2）(1)速度的计算（3）（4）（5）（14）（15）（16）（17）（18）速度的测定（19）答对题数达标率(2)检测题：1、速度是表示物体________的物理量，速度的国际单位是________。汽车的速度是60千米/时,其含义是__________________________________________.2、54千米/小时=________米/秒；25米/秒=________千米/小时。3、两个做匀速直线运动的物体，如果运动时间相等，通过路程大的物体速度____；如果它们通过了相等路程，所用时间____的物体速度大。4、已知物体做匀速直线运动的速度和时间，可以用公式________来计算它通过的路程。物体的速度保持不变，运动时间越长，通过的路程越____。5、一物体作匀速直线运动，它在第7秒内的速度是0.8米/秒，则它在第5秒内的速度是________，在5秒内通过的路程是________，第5秒内通过的路程是________。6、按运动路线分类，机械运动可以分为____和____两种。作直线运动的物体，如果按快慢是否变化，可以分为________运动和________运动。7、在无风的空气中自由下落的石块作________运动；从手中掷出的铅球作________运动；降落伞竖直降落时若快慢不变，降落伞作________运动。8、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图中的短跑比赛来说明这两种方法：（a）图表明____________________________________________________________。(b)图表明______________________________________________________________。9、关于某物体作匀速直线运动的速度、路程和时间的关系，下列说法中正确的是（）A、由公式v=s/t可知速度与路程成正比。B、由公式s=vt可知物体通过的路程与时间成正比。C、由公式v=s/t可知速度与时间成反比。D、由公式v=s/t得出的v、s、t间的关系有一定条件。10、在匀速直线运动中，有关物体运动的速度、路程、时间之间的关系，下列说法中正确的是（）Ａ、当速度大小一定时，通过的路程越长，所需的时间一定越多。Ｂ、速度大的物体，通过的路程一定长。Ｃ、运动时间短的物体，速度一定大。Ｄ、以上说法都不正确。１１、运动的速度为14千米/时的物体最可能是（）A、卡车B、自行车C、行人D、火车１２、如果飞机和汽车都在作匀速直线运动，飞机速度比汽车的速度大，那么飞机运动的路程比汽车运