快慢变化的运动 瞬时速度

上海市三林中学物理组第一章D快慢变化的运动瞬时速度教学目标要求1．知识目标：1、理解平均速度的概念：（1）知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的物理量．（2）理解平均速度的定义，知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的．（3）会用平均速度的公式解答有关的问题．2、理解瞬时速度的概念:（1）知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量．（2）知道瞬时速度是物体在某一时刻的速度或在某一位置时的速度．3、理解用比值法定义物理量的方法2．能力目标:培养学生自主学习的能力．3．情感目标:培养学生认真思考问题的习惯．教学重点：速度的定义，平均速度，瞬时速度的理解．教学难点：对瞬时速度的理解．课时安排：1课时教学媒体：多媒体教学模式和方法：教学过程：一、速度：【方案一】1、提问：在百米赛跑中，如何比较运动员跑得快慢？展示媒体资料：运动会上百米赛跑的资料）2、提问：两辆汽车都行驶2h，如何比较哪辆车更快？3、提问：如果两物体运动的时间不同，发生的位移也不同，如何比较它们谁运动的更快？4、提问：什么叫速度？速度的物理意义？速度的单位？速度的方向？5、讨论：如何在位移图像中求速度．【方案二】1、给出如图所示的甲、乙两辆汽车做匀速直线情况，请同学观察它们的特点．2、引导同学思考与讨论：（1）如何向别人介绍这两个的运动？谁运动得更快？（2）只比较两车的位移，或只比较两车的运动时间，能知道哪辆车运动底快吗？为什么？（3）引导：在介绍某一事物时要抓住其本质，本质应是相对不变的．位移是变化的、时间是变化的，观察位移与时间的比值，此比值是不变的，分析比值的含义，得到速度的定义．3、讨论速度的单位、矢量性等．上海市三林中学物理组4、讨论：如何利用位移图像求速度．二、平均速度和瞬时速度：（一）平均速度：1、提问：匀速直线运动的速度有什么特点？2、提问：如何粗略地描述变速直线运动的快慢？什么叫平均速度？3、提问：在百米跑的过程中，前半程和后半程的平均速度相同吗？4、练习：在百米跑的过程中，某运动员10s钟到达终点，观察记录得知，他跑到50m处时，用时5.5s．经过5s时跑到45m处，分别求全程的平均速度、前半程和后半程的平均速度、前一半时间和后一半时间的平均速度．（二）瞬时速度：1、引导启发：某人静止在A位置，与慢走经过A位置，或快跑经过A位置，情况是不同的（运动状态不同），这种不同需要用瞬时速度来描述，第一种情况瞬时速度为零，第二种情况的瞬时速度小于第三种情况的瞬时速度．2、引导启发：百米赛跑运动员，若全程用10s，则10s内的平均速度为10m/s，若测出每一秒内的位移，如第1秒内的位移为8m，则m/s，第二秒内的位移为9m，则m/s，第3秒内的位移为11m，则m/s，这样对运动员的情况就了解得比较细致了，若能知道每个0.1s内的位移，则对运动情况的了解就更细致了，若能知道每个0.01s内的位移，则对运动情况的了解就更细致了．要更精确的掌握物体的运动情况，则需要知道物体各个时刻的速度．3、提问：什么叫瞬时速度？什么叫速率？4、展示多媒体资料：汽车速度计及理程计，让瞬时速度的概念更加具体化．物体运动速度数值的参考上海市三林中学物理组探究活动请你想办法测量下列物体运动时的平均速率：1、人走路时的情况．2、人骑自行车时的情况．3、某人在运动会上400m跑时的情况．4、公共汽车运行时的情况．并思考：平均速率与平均速度有什么不同？反馈矫正关于平均速度例题:做变速直线运动的汽车，通过第一个100m用了10s，求汽车在第一个100m内和第二个100m内的平均速度各是多大？汽车在这200m内的平均速度是多大？分析与解答ms，通过第一个100m的平均速度是：m/s．m，s，通过第二个100m的平均速度m/s．ms，通过200m的平均速度是：m/s．有的同学认为汽车在200m位移内的平均速度是m/s，这是错误的．拓展创新一、选择题1、下列说法中正确的是：A、匀速运动就是匀速直线运动B、对于匀速直线运动来说，路程就是位移C、物体的位移越大，平均速度一定越大D、物体在某段时间内的平均速度越大，在其间任一时刻的瞬时速度也一定越大2、关于瞬时速度，下述说说法正确的是（）A、是物体在某段时间内的速度B、是物体在某一时刻的速度C、是物体在发生某一段位移过程中的速度D、是物体通过某一位置时的速度3、物体沿一条直线运动，下列说法正确的是（）A、物体在某时刻的速度为3m/s，则物体在1s内一定走3mB、物体在某1s内的平均速度是3m/s，则物体在这1s内的位移一定是3m上海市三林中学物理组C、物体在某段时间内的平均速度是3m/s，则物体在1s内的位移一定是3mD、物体在发生某段位移过程中的平均速度是3m/s，则物体在这段位移的一半时的速度一定是3m/s参考答案：1、A；2、B、D；3、B；二、填空题和计算题1、甲、乙两物体分别沿同一直线做匀速直线运动，甲的速度，乙的速度，比较两物体速度的大小，．2、在真空中光的传播速度是，求10s内光传播的距离？已知太阳距地球远，求光从太阳传到地球需要多少秒？3、某人骑自行车走了10min，前2min走了720m，最后2min走了600m，中间一段时间走了1440m，求它在各段时间内的平均速度和全程的平均速度？4、如图所示为某物体运动的位移图像，根据图像求出（1）0~2s内，2s~6s内，6s~8s内物体各做的什么运动？各段速度多大？（2）整个8s内的平均速度多大？前6s内的平均速度多大？参考答案1、＜；2、，500s3、4、（1）0~2s内：匀速直线运动2s~6s内：处于静止状态6s~8s内：匀速直线运动（2）教学反思在学生看书自学的基础上，启发学生，要让学生参与速度的定义过程，通过一些讨论突破瞬时速度这个难点，配合一些多媒体资料加深理解和巩固．在引入速度概念时，也可采用，给出两个具体的匀速直线运动的实例，让同学体会，介绍一种运动要抓住其本质，本质应是相对不变的，位移是变化的，时间是变化的，观察位移与时间的比值，此比值是不变的．分上海市三林中学物理组析比值的含义，由此得到速度的定义．讲述平均速度时，最好给出一个具体的实例来说明．