运用运动规律解决实际问题

教案华师大附属东昌中学王锡忠一、教学内容：专题十一、运用运动规律解决实际问题二、教学准备1、将三道例题的文字、表格和图片做成powerpoint幻灯片。2、多媒体设备的调试三、学情分析授课班级是高三（3）班，此节课是“质点的运动”这一单元中的一节解题方法指导课，前面已讲了十个专题，归纳了十种类型，学生已基本掌握了运动规律及其应用。但本节课是解决实际问题，从解题方法到思维方式都是全新的，对本班学生还是具有一定难度。四、教学目标知识与技能1、熟练掌握运动规律及应用。2、培养学生的读图、读表格能力。过程与方法3、掌握运动过程的分析方法4、学会用类似于地图比例尺的比例法解决问题5、学会分析临界状态和临界问题。情感态度与价值观6、学以致用，增强理论联系实际的自觉性，利用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣和动力。五、教学重点、难点教学重点：物理过程的分析，临界状态的分析，解题方法的指导。教学难点：临界状态的分析。六、教学方法及策略每道例题通过学生阅读、思考、讨论、解答，老师指导、归纳完成。充分调动学生的思维，老师在关键点给与指点。体现学生的主体、老师的主导作用。七、教学过程1、引入学习的目的是为了解决工作中、生活中的实际问题。有时是直接利用所学知识，而更多的时候是利用我们所学的方法、思维方式去解决和处理问题。本节课我们就利用前面所学的运动学的知识和方法来解决生活中的实际问题。既“专题十一：运用运动规律解决实际问题”（播放幻灯片1，显示标题）2、例38、如图，使用高速摄像机拍摄的8mm直径的子弹射过一只苹果时的照片，子弹的平均速度是900m/s,请你估计子弹穿过苹果的时间？（播放幻灯片2，显示题目及图片）本题教学过程：先让学生自己读题、思考、讨论，然后请一位同学到黑板解答，再让同学评判，请不同意见者到黑板写出自己的答案。老师给与小结、点评。老师根据课堂情况有可能给与学生的提示：（1）审题中可能出现的问题：“穿过”两字。既子弹能不能看成质点。（2）解题方法：怎样由地图的比例尺，估计两地间的距离。本题解答：设子弹直径d、长L，照片上直径d’、长L’，苹果直径D，照片上直径D’。用尺子量出d’、L’、D’，由dd'=LL'=DD'求出L、D，代入t=VLD求出t。本题小结：认真审题，本题中子弹不能看成质点；解题方法用到了类似于初中数学的“地图比例尺”。3、例39、如图、甲、乙两辆相同型号的轿车，他们的外形尺寸如表所示，正在通过十字路口的甲正常匀速行驶，车速10m/s,车头距路中心的距离为20m，此时乙也匀速行驶，车头距路中心的距离为30m。若乙闯红灯违章行驶，则乙的车速在什么范围内，必定造成撞车事故？长L/mm宽b/mm高h/mm389716501450（播放幻灯片3，显示题目、表格及图片）本题教学过程：先让学生自己读题、思考、讨论，然后请一位同学到黑板画出恰好不相撞的两个临界状态的图示，再让同学评判，请不同意见者到黑板写出自己的答案。再请同学由图示求出两个临界速度，用不等式写出速度范围。老师给与小结、点评。老师根据课堂情况有可能给与学生的提示：（1）审题中可能出现的问题：读图，车在路中的位置在中线左边而不是中间；读表格，车能否看成质点。（2）解题方法：关键要分析出恰好不能相撞的两个临界状态。本题解答：乙车速度较小为V1恰不相撞的临界状态如图1,乙车速度较大为V2恰不相撞的临界状态如图2图1图2由图1，t=130V=10897.320，V1=12.55m/s由图2，t=2897.3650.130V=10650.120，V2=19.37m/s则乙车的速度12.55m/sV19.37m/s必撞车。本题小结：本题也属于相遇问题，解题的关键是找出两个临界状态，然后根据时间相等立方程解题。4、例40、下表是客运轮船在上海至武汉之间作往返航行航班运行的时刻表，最右边一列是自上海起的距离，设上行、下行水速船速不变。试估算武汉至九江间水速？（播放幻灯片4，显示题目及表格）上行港名下行距离（Km）11:00上海12:30017:30------18:10南通06:10------05:5012821:00------21:20江阴03:30------03:20188泰州23:50------23:40247镇江22:20------22:0020507:00------07:30南京19:30------18:4039212:30------13:50芜湖14:50------14:2048817:40------18:00铜陵10:40------10:1059623:40------23:50安庆05:30------05:00-69207:20------07:40九江22:30------22:0085610:20------10:30武穴20:00------19:3090614:20------14:30黄石16:40------16:10982鄂州14:50------14:30102521:00武汉11:001125本题教学过程：先让学生自己读题、思考、讨论，然后请同学回答：（1）九江到武汉的时间，武汉到九江的时间？（2）九江到武汉市逆水还是顺水？（3）请一位同学到黑板解答。老师给与小结、点评。老师根据课堂情况有可能给与学生的提示：（1）审题中可能出现的问题：“逆水、顺水”，能否读懂表格，（2）时间计算中出现的问题：停站时间怎么处理，怎样快速准确的算出时间。本题解答：上海是长江入海口，武汉到九江是顺水，时间t1=9.67h，九江到武汉是逆水，时间t2=13.5h，武汉与九江之间的航程S=1125-856=269Km。设船速V1，水速V2，则由t1=21269VVt2=21269VV得V2=3.95Km/h。本题小结：解题关键看懂表格，正确快速的计算出时间。本节课小结：物理过程的分析、读图、读表格的能力是解题的基础，第一题应用比例尺的方法是关键；第二题临界状态的分析是关键，第三题正确快速的算出时间是关键。八、作业：学习评价练习（二）九、教学反思：对学生的实际能力估计过高，第一题有近半学生解题无法下手，造成了整节课前松后紧。通过第三题，反映出学生的时间计算能力较差。通过本节课的反馈，学生运用物理规律解决实际问题的能力还得进一步加强训练。老师对学生的组织和调动有待进一步改进。