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1§8.2电流的磁场（二）执教时间：一、教学任务分析本节教学是九年级物理第8章第2节《电流的磁场》中的第二课时，学习内容主要包括电流的磁效应、通电螺线管周围的磁场、右手螺旋定则。本节课所揭示的电、磁间的内在联系，拉开了现代电磁学的序幕。本节内容是初中磁现象教学的重点和难点。电流的磁效应是在日常生活中不易观察到的物理现象，同时通电螺线管的磁场，对学生来说比较陌生。因此，在教学中以实验探究为主，从知道电流周围有磁场为基础，逐步深入，认识通电螺线管的磁场。本节教学通过学生参与、体验活动，经历实验、观察、分析、归纳的过程，认识物理研究的方法。通过探究的过程，增强互相合作与交流的意识，养成勇于质疑、大胆想象和尊重事实的科学态度。通过了解电与磁的联系，保持对自然界的好奇，产生对科学探索的兴趣。同时通过了解生活实例，感受物理知识在生产、生活中的广泛应用。二、教学目标（一）知识与技能（1）知道奥斯特实验，理解电流周围存在磁场。（2）知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁。（3）会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极或通电螺线管的电流方向。（二）过程与方法通过认识电流磁效应的现象和“探究通电螺线管磁场”实验，感受实验、观察、分析、归纳的研究方法。（三）情感态度与价值观（1）通过介绍奥斯特实验，懂得机遇垂青有准备的人的道理。（2）通过探究通电螺线管磁场，增强协作意识。三、教学重点和难点教学重点：探究通电螺线管的磁场。教学难点：右手螺旋定则。四、教学资源1、学生实验器材：直导线一根、大铁钉一根、干电池两节、小磁针一个、导线两根等。2、演示实验器材：电源、螺线管、导线若干、条形磁铁、细铁屑、玻璃板、小磁针等。3、自制演示PPT幻灯片。五、教学设计思路本设计的内容主要包括电流的磁效应、通电螺线管周围的磁场、右手螺旋定则等知识。本设计的基本思路是：本节教学是在学习磁体周围的磁场的基础上，进一步学习电流周围的磁场。本设计是通过思考磁浮列车运行时磁性的提供，引出课题。在学生观察通电导线周围存在磁场之后，引入并演示通电螺线管周围磁场的分布情况，再让学生自己动手制作螺线管通电后判断其两端的极性，最后经历探究决定通电螺线管两端极性的因素的过程，从2中知道右手螺旋定则。本设计要突出的重点是：探究通电螺线管周围磁场。方法是：通过观察通电螺线管周围的铁屑分布情况，知道其周围磁场与条形磁铁相似；通过实验，认识通电螺线管的磁场方向与电流环绕方向的关系。本设计中要突破的难点是：右手螺旋定则。方法是：学生利用简易螺线管进行探究活动，改变电流的方向记录两端的极性，并进一步分析决定通电螺线管两端极性的因素；在交流探究结果时，发现绕法不相同的螺线管，当电流环绕方向相同时，通电螺线管的磁极极性相同；当绕法相同的螺线管，电流环绕方向不同时，通电螺线管的磁极极性不同；从而突破教学难点：通电螺线管的两端极性与螺线管的绕法无关，只与电流的环绕方向有关。最后引入右手螺旋定则，并应用它判断通电螺线管两端的极性及电流的环绕方向。六、教学流程七、教案（一）引入1、情景Ⅰ磁浮列车的视频。（二）新课2、电流磁效应⑴活动Ⅰ学生实验1：通电直导线可以使小磁针偏转。电流周围存在磁场。⑵活动Ⅱ学生实验2：改变直导线中的电流方向，观察小磁针的偏转情况。通电直导线周围的磁场方向与电流方向有关。活动Ⅳ学生实验3情景Ⅰ磁浮列车视频活动Ⅲ演示实验1活动Ⅰ学生实验1活动Ⅱ学生实验2右手螺旋定则电流的磁效应活动Ⅴ巩固练习通电螺线管的磁场分布3⑶介绍奥斯特实验。3、通电螺线管⑴活动Ⅲ演示实验1：观察螺线管通电后周围铁屑的分布情况。通电螺线管周围的磁场分布和条形磁铁周围的磁场类似。⑵活动Ⅳ学生实验3：绕制螺线管，判断它通电时两端的极性情况；探究决定通电螺线管两端极性的因素。引导学生应用右手螺旋定则。（三）练习巩固完成基本要求145页二/9、10、11（四）课后小结（五）布置作业八、课后反馈作业反馈课后反思