在初中物理学生实验中培养同伴关系

1在初中物理学生实验中培养同伴关系上海市浦东新区王港中学李爱青龙东大道5237号邮编201201良好的“人际关系”可以增进人的心理健康，提高生活的幸福度，具体表现在：（1）可以提供亲密感、信任感、安全感和依附感；（2）知心朋友之间内心的相互交流沟通和自我揭露类似心理治疗的过程，可以增加自我了解和接纳的程度，缓解压力；（3）可以使个体获得肯定，增加信心，提高自尊；（4）可以提供实际的帮助；（5）可以提供各种信息；（6）个体参加团体活动。受到别人的接纳，可以使个体感到在整个社会关系中受到接受与肯定，提高个人的价值感。青少年时期，“同伴关系”是其最重要的“人际关系”，具有向成人过渡的性质。所谓“同伴关系”就是同伴在共同的活动中彼此为了满足各种需要而建立起来的相互间的心理关系，主要表现为心理距离的远近、个体对他人的心理倾向和相应的行为表现。在传统教育中，人们把师生关系看成是实现学校教育目标的最重要的关系，课堂上同伴相互作用的重要性往往容易受到忽视。“同伴关系”对青少年的认知发展、社会发展和一般的社会化进程度都具有重要的作用。“同伴关系”影响青少年的价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化。在学校里，同伴构成的环境对学生有最大的、最直接的影响。与学生和教师的相互作用相比，学生和学生之间的相互作用更经常、更亲切、更认真、更丰富多变。与同伴交往的将直接影响着青少年的学习态度和价值观，并且获得从成人那儿得不到的一些消息。通过和同伴的互动，青少年学会各种交朋友的方式，并且学会沟通、攻击、自卫和合作等各种技巧。这样可以使他们在未来有能力应付各种可能面临的挑战和任务。在中学物理实验中，如果只注重实验能力的培养而忽略同伴关系的培养是不全面的，良好的同伴关系有助于学生顺利完成实验，有助于发展他们的人格心理。社会越来越多的需要合作型的人才，随着社会对人才需要的变化和教育的发展，培养学生的“人际理解能力”、“分工和合作能力”、“沟通能力”已成为教育的重要任务之一。培养学生“学会分工、合作”、“学会关心”、“学会沟通”逐渐成为教育发展的趋势。在这种社会和教育背景下，“小组教学”和“分工合作教学”应当成为课堂教学的重要组织形式，而学生实验为培养这些能力提供了最佳途径，因此，物理教师要重视在实验教学中培养同学间的“同伴关系”。那么如何在实验教学中培养同学间的良好关系呢？我经过2年多的教学研究总结得出：一、创造交流机会1．变演示实验为学生实验。课堂演示实验一般以教师演示学生观察为主，这不利于培2养他们的动手能力也不利于培养他们之间的同伴关系，我们应该想办法多创造机会让学生之间进行交流，把演示实验变为小组实验是个行之有效的好方法。如：上科版，９年级，１３.3《浮力大小的探究》，我在上这节课时，把探究浮力大小与哪些因素有关的演示实验改成学生实验来进行的。教学过程安排如下：（１）猜测浮力可能与哪些因素有关；（２）最后确定围绕哪些主要因素来探究；（３）４个学生为一组讨论探究方案；（４）２个学生为一组动手实验。１６.５《电流与电压、电阻的关系》也可以改为学生实验．通过小组讨论和实验不仅调动了他们的学习积极性，也增加了他们交流和互动的机会．2．变老师解释为学生讨论。在电学小组实验中，学生会遇到很多的故障，如何解决？如：在《用电压表、电流表测电阻》实验中，学生会遇到下列问题：电路不通、电流表和电压表反偏、移动滑动变阻器的滑片时不能改变电流和电压值等，这时应该让学生自己讨论分析解决，老师不要包办代替。在分析有困难时老师可以加以提示。这样能够不仅能锻炼他们的分析能力，也为他们的相互交流提供了机会。二、加强人际沟通＂人际沟通＂是指个体之间在共同的活动中彼此交流认识、思想、感情等信息的过程。它对于人际关系的建立和保持具有重要的作用，许多人际矛盾产生的原因就是没有进行及时有效的沟通造成的。小组实验过程实际是学生间的交流过程，如果沟通没有障碍则有助于顺利完成实验，反之有碍实验的顺利进行。在学生实验中如何培养沟通能力呢？那就要求学生在小组讨论中学会交流，必须做到以下几点：（1）认真准备。积极做好发言的准备，理清思路，概括要点，这样才能有条理地、简明扼要地表达自己的观点。（2）大胆发言。声音宏量口齿清楚地大胆表达自己的观点，不要害怕说错；(3)认真倾听。在讨论“如何探究浮力与排开的液体体积的关系”的实验方案时，小组成员必须认真倾听，弄清同伴的设计方案与自己的有什么异同，比较谁的更为简单合理，最后小组确定采用谁的方案进行实验，如果不注意倾听，彼此都不明白同伴的实验步骤，在实际实验操作中会带来一定的麻烦，会影响实验的顺利进行。（4）相互尊重。当别人发言时要耐心地听完，不要随便打断别人，如果有什么不同意见要等他人发言结束后再发表自己的看法，彼此交换意见最终达到共识。自己也要能够虚心听取别人的意见。（５）相互鼓励。在小组交流中，每位同学要面带微笑，彼此相视，给对方温暖感。当别人说错时不要讽刺、嘲笑挖苦。同伴间相互鼓励、相互关心，共同进步。3（6）相互帮助。在所讨论的问题中，理解的同学要积极帮助不理解的同学直至弄懂，不懂的学生也要主动向别人请教，接受了别人帮助的同学应该用同样的方法去帮助需要帮助的同学。对各自的答案要相互检查使答案更加合理，在遇到疑难问题时要共同探讨，发挥每位同学的聪明才智；三．培养实验操作过程中的“分工和合作”能力。“分工和合作”是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。那么如何教会学生“分工和合作”呢？以下以《用电压表和电流表测电阻》实验为例。（1）明确分工。合作者在实验前首先要明确各自的任务，做到分工明确。如：a.连接电路；b移动滑片；c.读数；d.记录；e.计算结果；f.整理器材，等方面该由谁负责实验前一定要明确好分工，只有明确了分工才能顺利的合作。在实验操作过程中，人人动手人人参与，充分发挥集体的力量和智慧，这样不仅能够调动每位学生积极性、主动性，还能够使实验顺利快速地完成。（2）彼此信任。当同伴在实验操作、记录计算数据时，我们要彼此信任同伴的能力，若有错误也不要相互指责，要相互鼓励，这样有助于提高各自的自信心，才能够大胆操作。（3）互帮互助。当同伴遇到连接导线或读数等问题时，另一方要积极主动地给予帮助，受到帮助的同学也要及时给予肯定和感谢，当他遇到问题时我们也同样给予帮助，这样同伴间不间能体会到助人为乐也能增进同伴间的友谊，你的友好行为也会引起对方的友好行为。（5）共同对待困难。当遇到所接电路不通或移动滑片不能改变电流和电压等问题时，我们要充分发挥集体的力量，要求合作者一起分析故障的原因，共同想办法，直到电路正常。当问题解决时合作者就能够共同享受到成功的喜悦。（6）交换分工。在测第二组实验数据时，原来移动滑片读数的学生与记录、计算数据的学生交换分工，这样能让每位同学掌握整个实验操作过程。在交换分工中，彼此也要交换实验中获得的经验和技巧，以便合作者共同提高实验操作技能。三、协调同伴关系在“小组交流”、“分工和合作”的过程中，经常会遇到不愿合作或在合作中总以自我为中心、自私自利的人，老师这时要做好思想工作，让他们明白：（1）同伴之间友好相处、共同完成实验的必要性；（2）友好、合作、分享的积极行为能获得同伴肯定和喜爱的反应，而自私自利、目中无人的消极行为只会招来同伴的否定、厌恶和拒绝。在做《研究杠杆平衡条4件》的实验中，我让不愿合作的同学单独操作，实验中需要用弹簧秤拉着杠杆在水平位置平衡，然后读数记录，由于没有同伴的合作，他只能一手提弹簧秤一手记录或放下弹簧秤去记录，如果放下弹簧秤杠杆会失去平衡，钩码也会掉下来，等下一步实验还得重新装器材，这样与有合作伙伴的小组相比实验麻烦而且慢。通过比较让他体会“分工和合作”的必要性。四、关心鼓励学生，帮助提高自信对那些动手能力较差、缺乏信心和勇气的有自卑心理的人应多给予帮助和鼓励，老师可以辅助或示范，一定不能包办代替，要让他们积极参与完成实验，这样就能体会到成功的乐趣，从而获得自信，慢慢地他们就会主动参与到同伴中间来。在2002年9月到2004年7月期间，我从所教的班级里选取了一个班级作为辅导对象，从初二开始，我就根据实际情况制订了具体的目标，在小组实验教学中逐步对学生进行了以上各方面的辅导。在初二时，学生不会交流、不会分工合作，步骤乱，错误多，实验速度慢，有的在下课时匆匆结束，甚至数据没有记录抄袭别人的，经过一年多的辅导，在初三的很多实验中，如《浮力大小的探究》、《研究杠杠的平衡条件》《测小灯泡的电功率》等，由于他们知道如何沟通、分工和合作，所以实验中思路清晰、步骤明确、操作有条不紊、实验数据测得较准确，本来实验速度慢的学生现在也能在下课之前完成实验。这样不仅提高了他们的实验能力，还大大提高了实验速度，也减轻了教师的负担。在辅导之前和之后我对学生进行了人际关系的测试，统计数据如下：测试班级：初三（２）；人数：３８人；测试时间：辅导之前的２００３年３月和辅导之后的２００４年６月等级人数（人）辅导之前的比例%人数（人）辅导之后的比例%优12.63５１３.２良2565.8２６６８.４中821.1５１３.２差410.5２５.３数据显示：通过辅导学生在人际关系上有了明显改善。实践也证明了：良好的同伴关系对于中学生的学习起着重要的作用，同学间能够做到相互帮助共同对付困难，彼此相互激励，共同进步。因此老师应充分利用课堂教学对学生间的良好关系进行培养，让他们学会交流、学会互助、学会合作分工。通过采用以上方法辅导，学生间的关系更加默契了，这样即达到了掌握知识的目的又培养了学生的交往能力和社会能力，对学生将来走上工作岗位应该具备的社交能力打下了一定基础。参考文献：《人格心理辅导》上海教育出版社2000年9月韦有华编著5