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第十章质量和密度第三节密度——同化模式１.知识目标：（１）理解密度概念（第二课时为掌握）及其定义方法（２）知道密度的公式，密度的单位及它的读法和物理意义（３）知道密度是物质的一种特性（４）记住水的密度２.能力目标：（１）会查密度表（２）能用密度公式进行简单计算（３）能正确读出密度单位，能读出密度值的物理意义3.情感目标：通过实验研究，使学生进一步体验用实验结果归纳出结论的过程和方法。奥苏伯尔的同化论和安德森的激活论１.起点能力：学生认知结构中已经具有“激活——同化”新知识的相应知识基础（如已有质量和体积的概念；已有速度的概念；懂得控制变量法，并具备了一定的归纳、比较能力）；２.使能目标（过渡性目标）：知道同体积不同物质的物体质量不同，同质量不同物质的物体体积不同，同种物质的物体质量跟其体积成正比；并且不同物质其质量与体积的比值一般不同，同种物质其质量与体积的比值相同。３.支持性条件：归纳、类比及同化策略。重点：密度概念。投影、实验器材等。１.教学环节：创设情境→实验现象→归纳概括→结论应用２.教学流程：（二）备课必读资料。创设问题情境激发学习兴趣实验１相同体积不同物质质量不同实验２同种物质质量与体积成正比师生活动：同种物质m/v相同，不同物质m/v一般不同类比归纳密度概念公式单位及物理含义密度表密度是物质特性之一应用１.上教版物理教参（九年级）Ｐ.３３中密度和比重。２.3．优秀教案及录象课。