《电阻定律 电阻率》的教学设计

第二节电阻定律电阻率一、教育目标1．进一步深化对电阻的认识2．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系二、重点、难点、疑点及解决办法1．重点电阻定律2．难点电阻率3．疑点超导现象的产生4．解决办法①对于重点，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，学生观察）探索，最后用科学的处理方法导出定律，这样加深了学生对该知识点的渗透。②对于难点，主要是通过与电阻的比较，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性。③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。三、教具准备电阻定律示教板（含金属丝）学生电源电流表伏特表滑动变阻器电键导线火柴废弃的“220V40W”白炽灯幻灯片幻灯机四、教学步骤1．提出问题，引入新课（1）为了改变电路中的电流强度，怎样做？由欧姆定律I=U/R，只要增加导体两端的电压U或降低导体电阻R即可。（2）R=U/I的含义，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？从上述的回答我们不难发现电阻R与两端电压及流过电流强度无关，那么它由谁决定呢？2．新课教学（1）探索定律——电阻定律①R可能与哪些因素有关？（材料、长度、横截面积、温度……）②解决方法——控制变量法。（回忆牛顿第二定律的研究）③演示实验幻灯投影电路图。A．出示电阻定律示教板、金属材料B．教师与学生一起连接电路，先让E、F分别接A、a，测得一组数据（U、I）记入下表。然后把a、b用短导线连接，E、F分别接A、B，又得一组（U、I）．再把A、B用一短线连接，E、F分别接A（B）a（b）．又得一组数据（U、I）．C．换用E、F分别接不同材料金属丝C、c，又得一组数据。D．分析数据a）先定性观察→R与材料、长度、横截面积有关b）定理推理（2）电阻定律①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。说明l——长度S——横截面积ρ——比例系数（3）电阻率——ρ①单位欧米②物理意义反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m长，横截面积为1m2的导体电阻。③测量——学生思考（幻灯投影书上30页各材料电阻率——20℃时）引导学生结合生活实际，了解为了电业工人的安全，为使在相同电压下电流小，选用电阻率较大的橡胶、木头等制选电工用具把套。④电阻率与温度关系由表格上面写着20℃，要学生明白这意味着这张表格的数据是在20℃时测得的，即电阻率与温度有关。[演示]（幻灯投影电路图）连接，用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开。现象发现小灯泡先变暗后又慢慢变亮材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变。超导现象——当温度降低至绝对零度时，某些材料的电阻率突然减小到零的现象，处于这种状态下导体叫超导体。（简介我国在超导材料的研究）五、总结、扩展本节课主要通过猜想→探索→得出定律的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导的应用有待同学们进一步去探讨。例题1把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少？拉长四倍后是原来多少？故S→4S同理拉长四倍后，R变为原来的16倍六、板书设计第二节电阻定律1．电阻定律（1）内容在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。2．电阻率ρ（1）单位欧·米（2）物理意义反映材料导电性能的好坏（3）超导现象、超导体