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五复习：第二章电的初步知识——电路一、教学模式：活动——归纳（综合型→变式训练）二、教学目标：1、知识目标：（1）知道导体和绝缘体的区别。知道绝缘体在一定条件下可转化导体。知道常见的导体和绝缘体。（2）知道电流及电流的方向的规定。（3）知道电路各组成部分的基本作用。记住电路元件的符号。（4）知道通路、开路（断路）和短路。知道短路及其危害。（5）知道串联电路和并联电路。2、技能目标：（1）会画简单的电路图。（2）会连接简单的串联电路和并联电路。3、情意目标：培养学生分析，归纳物理问题的正确方法。三、学习理论依据，变式练习。四、教学任务分析1、起点能力：学生的认知结构已具备各知识的具体概念，已经具备进行变式训练的基础。2、使能目标，通过具体的实例变式，激发学生对本章各知识点的理解。3、支持性条件：分析，归纳及操作技能。五、教学重点和难点：重点：电路的连接及电路图难点：识别电路及电路的连接六、教学媒体：投影或实物展示台，电源、小灯泡、导线等实验器材一套。七、教学程序：1、教学环节：创设情境→分析、归纳→练习2、教学流程：创设情境激活知识概念分析，达到复习通路，开路及电路的基本组成电流及电流方向变式，分析，达到复习、串联电路及电路图、短路变式、分析达到复习，并联电路及电路图变式：分析，达到复习，导体与绝缘体练习达到巩固知识3、教学过程（建议）（1）例一，根据如图（1）所示的电路，完成下列各题：该电路此时处于什么状态？你判断的依据是什么？电路的基础组成部有哪些？C、当电键闭合时AB导线中的电流方向是A流到B还是B流到A？为什么？A、AB导线中的自由电子移动的方向是怎样定向移动的？（2）例二，根据如图（2）所示的电路完成下列各题：A、该电路是串联还是并联？为什么？B、当电键SA闭合后，两灯EL1和EL2都发光，若再到下灯EL2，则EL1是否发光？为什么？C、画出该电路的电路图。D、若在AB两点之间再并接一根导线，则发光的灯是哪盏？为什么？E、若在AD两点之间再并接一根导线，则发光的灯是跟盏？为什么？（3）例三，根据如图（3）所示的电路完成下列各题：A、该电路是串联还是并联？为什么？B、若要使灯EL2发光，EL1不发光，则应闭合的电键有哪些？若要灯EL1发光，EL2不发光，则应闭合的电键有哪些？请你说出各电键的控制作用？C、画出该电路的电路图？（4）例四，根据图（4）所示的电路，完成下列各题：A、闭合电键SA，要使灯EL发光，则在A、B两点之间应接入什么材料？B、若在AB两点之间接入一小段玻璃棒，闭合电键之后，小灯不发光，若用酒精灯对玻璃棒加热，一段时间后小灯的灯丝发红，最后能发光，这一现象表明什么？C、若在AB两点之间接入另一相同的小灯EL2后，闭合电键SA，发现小灯EL1，EL2都不发光，则你分析，灯EL1和EL2不发光可能的原因是什么？（5）练习①如图（5）所示的电路中已经造成短路的是________；闭合电键时会出现短路的有_________；正确的电路有________。（均填序号）②如图（6）所示的电路中，电路元件A的作用是_______________；B的作用是____________________。③如图（7）所示的电路中，若要使灯EL1与EL2组成串联电路，则应闭合的电键是___________，断开的电键是________。若要使灯EL1与EL2组成并联电路，则应闭合的电键是____，断开的电键是_______。若将电键SA1，SA2，SA3都闭合时，电路将出现_____，灯EL1_________灯EL2_________。（填“发光”或“不发光）。④现有一只电铃，一只做指示灯用的电电珠，两个电键，一个电源和若干导线，要求连电路后使得只闭合SA1时，电铃响，指示灯也亮。只闭合SA2时电铃响，指示灯不亮。画出电路图。⑤书写投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用电动机带动风扇给通风降温，请设计书写投影仪的简易电路图。要求：风扇的电动机启动后，灯泡才可能发光；风扇的电动机未启动，灯泡则不能发光。⑥根据图（8）所示的电路图，连接图（9）所示的实物，组成正确的电路。