搜索
一、声、光、热压轴题主题1声现象中考真题（2011年河北省）阅读短文并回答下列问题，超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波．超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．(1)超声波的频率范围是_______．(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_______．(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_______．(4)若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_______m．【答案】(1)高于20000Hz(2)能量(3)真空不能传声(4)海洋的深度h＝vt/2＝1500m／s×4s/2＝3000m．拓展延伸1．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，但仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声，②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声，请回答：Xkb1.Com(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____________________．(2)聂利同学在剪去多只蜜蜂的双翅时，仍可以听到发声，该声音是靠_______传播的，是通过_______形式传播的；(3)从实验①和②可得出的结论是____________________________．(4)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是_______．(5)蜜蜂发声的音调比蚊子的低，是因为蜜蜂的小黑点振动的_______比蚊子的低；小黑点振动的幅度越大，听到蜜蜂发声的_______也就越大；我们能分辨出蜜蜂和蚊子的声音，主要是因为这两种声音的_______不同．(6)在你做作业时，蜜蜂或蚊子的声音便成了_______，影响你的学习，可以从_______、_______和_______这三种途径来控制蜜蜂或蚊子的声音．2．在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小华发现琴弦．发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此[来源:Z#xx#k.Com]进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想，猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；新课标第一网猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的xkb1.com材料有关，为了验证上述猜想是否正确，他们找到了右表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．(1)为了验证猜想一，应选用编号为_______的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为_______的琴弦进行实验，表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，该表中所缺的数据分别为_______和_______．(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是___________________________________．(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素．使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做_______．在初中物理学习中，请你列举2个用这种方法研究过的问题：______________、______________．xkb1.com3．初二(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：2011年6月10日12:00;地点：初＝(6)教室；内容：小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏，小黄在看课外书籍，小马在讲台前拍球，还有几位同学围坐在一起大声争论着问题．(1)根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有_________________．对于小红而言噪声有______________．(2)小明同学在实验室用如图中a所示的示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度，他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声．实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_______，图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图_______是乐音的波形，请提出一种控制噪声的方法________________________________________________________．答案：1．(1)避免实验的偶然性xkb1.com(2)空气声波(3)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的(4)蜜蜂是靠小黑点振动发声的(5)频率响度音色(6)噪声声源处传播中人耳处2．(1)A、B、CA、D、F801．02(2)选同一根琴弦．分别用大小不同的力拉紧琴弦．拨动琴弦，比较音调的高低(3)控制变量法影响蒸发快慢的因素影响液体内部压强大小的因素新课标xkb1.com3．(1)音乐声、争论声、拍球声争论声、拍球声(2)响度大的声音振幅大d防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声传入耳朵精要评点本主题通过中考真题、拓展延伸，将声音的产生与传播、声速、声波、声音的三个特征、控制噪声的三种途径、超声与次声等考点串联了起来．中考真题属于信息题，根据文字中提供的情景，让学生利用学到的知识和方法解决新问题，解决问题的关键是提取有用的信息，弄清物理情景、物理过程，建立物理模型，运用学过的物理知识求解．拓展延伸1、2和3突出了实验的探究性和控制变量法，能较好地考查学生从表格与图像的信息呈现中进行实验设计、数据处理、归因分析、得出结论以及计算应用等能力．失分点跟踪1．用公式s＝vt求海洋的深度时，失分在误把4s代入公式t，其实超声波单程的时间只有2s；新|课|标|第|一|网2．设计验证“音调与琴弦的松紧程度有关”这一猜想时，失分在没有注意控制弦的长度、粗细、材料等因素．解答时，只有强调“选同一根琴弦”，才能保证在弦的长度、粗细、材料相同的条件下来探究音调与琴弦松紧程的关系．