电子教学档案与网上教学

2019/8/41电子教学档案与网上教学2019/8/42网上教学质量和效果如何保证?•如何防止学生网上学习的欺骗行为?•如何判断一门网上课程教学质量如何?•如何判断一位老师是否胜任网上教学?2019/8/43可用的解决方案:e-portfolio•教师建立教学档案•学生建立学习档案2019/8/44概要•什么是e-Portfolio?有什么用?•TeachingPortfolio(教学档案)基本结构•教学档案范例•教学档案制作步骤和注意事项2019/8/45什么是Portfolio?------起源和发展2019/8/46什么是TeachingPortfolio?•Aportfolioisanorganized,goal-drivendocumentationofyourprofessionalgrowthandachievedcompetenceinyouracademicdiscipline.•证明自己为一位合格教师的真实证据•反映教师教学实力和成就的客观描述用途:–院系教学评估–提职晋升–自我反省,改进教学–分享交流2019/8/47教学档案建立原则•教学档案是“Why”，不是“What”•教学档案是教学成就的展示橱窗，但不是简单的罗列•教学档案的内容是有选择的，不是所有东西的堆积•教学档案是过去、现在和未来的总汇，而不只是过去，也不仅是现在•教学档案没有定式，但是有些基本的共有成分2019/8/48教学档案中应有哪些内容?•课程计划和准备:教学大纲,讲义,作业,等•对学生的评价和反馈:作业要求,总结,学生作业点评•实际教学表现:听课者评语,学生评价,上课录像•教学更新和交流:如何及时在教学中反映领域新进展,参加教学活动和相关教学交流会议的情况2019/8/49自我介绍类•教学信息，如课程名，课程性质（必修、选修），研究生课程还是本科生课程，入学条件•教师对教学理念，教学策略和教学方法的介绍•教师下一个五年的教学目标•课程教学大纲，包括教学目的，教学方法，阅读书目，作业•课程修改纪录，包括新课程项目，新材料和新作业•教学创新之处及效果分析•有关教学评估的步骤，以及改进教学的过程，如自我评价•所参加的教学进修项目•为改进教学阅读杂志所花的时间2019/8/410来自他人的资料•其他听过课的同事对该教师上课的评语•读过该老师教学材料（如课程大纲、作业、考试和评分规则）的同事对其的评价。•学生对课程的评价以及其他教学评价数据，可以反映教学效果水平，以及所建议的改进•荣誉或同事认可，如教学奖•在学校教学中心培训纪录•历届毕业生对教学质量的评论2019/8/411教学产品/学生作品•学生学前/学后考试成绩•学生论文选评，说明要求，和如何改进•成功学生纪录•与课程相关的学生论文和会议报告•教师及课程对学生就业和升学方面的帮助2019/8/412其他可能出现的内容•有助于他人改进教学的经验•示范课录像•留言版•对教学工作的自我总结•与教学相关的校外活动•系主任对该教师教学工作对系里的贡献•介绍如何用计算机、电影或其他非打印教材在教学中应用情况•就所教领域发表的文章和书籍•作为教学导师的表现2019/8/413教学档案结构:教学改进型老师姓名所在院系内容目录1.对教学的认识2.教学任务3.教学方法，策略，目标4.课程内容介绍(大纲，讲义，作业)5.改进教学的努力a)所参加的相关学术会议/研讨会/学习班b)课程修改历史c)教学改革6.学生考核成绩7.教学成果(学生学习作品，表现证据)8.教学目标：短期和长期9.附录2019/8/414教学档案结构:教学评估型老师姓名所在院系内容目录1.教学任务2.对教学的认识3.教学方法，策略，目标4.学生考核成绩5.听课老师/审教案老师的评语6.系主任对该教师教学工作的评语7.详细的有代表性的课程提纲8.教学成果(学生学习作品，表现证据)9.教学奖励和认可10.教学目标：短期和长期11.附录2019/8/415几个实例*美国文学课程*美国历史学会两个电子教学档案范例2019/8/416开发步骤1.阐明教学责任2.选择教学档案要包含的内容3.说明每个内容与教学责任的关系4.合理安排这些内容5.编辑所有的支持数据6.教学档案中有个人简历信息7.表现形式设计2019/8/417总结•教学档案比学生的成绩更能反映教师教学的情况，因为其中还有教学大纲，学生作业,以及教员对教学的反思•老师在建立和修改教学档案的时候,就会深入思考如何教学,从而促进教学实践•电子化的教学档案因为借助了计算机和网络的优势而具有多种用途•e-Portfolio有望成为网上质量管理的有效工具2019/8/418电子教学档案特别之处•可以囊括所有教学材料•可以提供不同的封页，将这些材料有机的利用，满足不同的目的•加入自己的反思，注释，解释