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专题九开放专题开放题解题技法：1．开放题的特点开放性试题就是把题目中的条件、过程、结论设计成开放式的，使问题的条件、解法或答案不惟一，使试题具有更大的灵活性，从而使学生在分析、讨论、解决问题时开发思维，使思维不受限制，解题时要对问题从不同角度进行探索，从不同层次进行分析，从正反两极进行比较。尽可能发挥学生自己的想像力、思考力，全方位、多角度寻求问题的条件或解决问题的方案，要克服思维定势，避免思维僵化和单一，也更有利于培养和检验学生的发散思维能力和创新能力，更有利于学生的个性发展．2．开放题的三种类型(1)条件开放题此类题的特点是所给的条件不充分，补充不同的条件就得到不同的结论，要求考生能从不同的角度进行探索，从不同的侧面进行分析，视野开阔，不着眼于一点。例1如何利用一只电表和其他必要的器材测未知电阻R的阻值。请你尽可能多的设计出合理的电路图并注明测未知电阻R的阻值的表达式。XkB1.cOM分析，本题属于条件开放的题目，要测未知电阻R的阻值，可用电压表或电流表，再加其他的器材，想方设法测出或求出电阻两端的电压和经过它的电流。解这类题时要注意，在联想相关知识的基础上运用发散思维，所补充的条件尽量简洁，防止加大难度。答案：如图所示。点拨：通过这种链接方式进行总复习对形成知识体系，培养发散思维是很有效的。(2)过程开放题此类题的特点是解答过程灵活多样，解法多种，答案一般是唯一的，解题时一定要对结论进行分析，得到正确的结论．例2一只电灯直接在楼道电路上时功率为100W，为了延长电灯的使用时间，现给电灯串联一个电阻后，再将它们接到楼道电路中，电阻消耗的功率为9W，则电灯实际功率为()、仍为100WB、81WC、10WD、9W分析：先根据题意画出如图3-7-1所示电路图[来源:学#科#网Z#X#X#K]答案：B(3)结论开放题这类题的特点是条件一定，对结论的要求是开放的，让考生开阔思维，放开思想去发散、去发现、去创新，这样更有助于对问题的全面认识，处理方法灵活多样，在求知中有所创新、有所突破．说明：也有的开放题是条件、过程、结论全开放的．这样的题更能开发学生的发散思维能力和创新能力．XkB1.cOM例3．寒冷的冬天，温室里鲜花盛开．这是因为温室的玻璃允许太阳的热辐射通过却阻止室内热量和水分的散发．从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和CO2等气体允许太阳的热辐射通过，阻止地表热量的散发，从而使地表温暖湿润．但是，现在对流层中CO2的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应”．请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化?结合实际谈一谈如何控制温室效应．分析：该题深入浅出地向学生介绍了温室效应这个全球关注的话题．在让学生浅谈温室效应的危害之后，更为重要的是进一步提出控制温室效应的合理建议。命题立意很好，符合新课标要求学生养成关心生活、关注社会的习惯。答案：“温室效应”使原有的平衡失调，会导致冰川熔化，海平面上升；地表水分蒸发加快；加剧土地荒漠化；引起气候变化；影响农作物收成等．要采取植树造林，开发和使用新能源，减少煤等燃料的使用量等措施．新课标第一网系列资料