2014全国各地中考物理分类汇编－力、运动和力

2014全国各地中考物理分类汇编－力、运动和力5．（3分）（2014•黄冈）小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快．其中途经一段“S”形弯道时，如图．他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁考点：惯性．专题：应用题；运动和力．分析：解决本题需掌握：车具有惯性，即物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性．解答：解：由图可知，当车在路上行驶时，如果车失去控制，由于惯性，车将会沿原来运动的方向冲出，即会冲到图中的甲区和丁区，故人在乙区或丙区是安全的．故选C．点评：物体的惯性是指物体能保持原来的匀速直线运动和静止状态的性质．10．（3分）（2014•黄冈）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动而产生的，鼓声主要是通过空气传到人耳．如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是相互的．考点：声音的产生；力作用的相互性；声音的传播条件．专题：声现象．分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．解答：解：（1）鼓声是由于鼓面振动产生的；（2）把鼓声传递到人耳的介质是空气；（3）物体间力的作用是相互的，用桨向后划水，同时水给桨一个向前的力，推动船向前行驶．故答案为：振动；空气；相互的．点评：本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理．17．（4分）（2014•黄冈）如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．接触面小车运动的距离s/（单位：cm）毛巾18.00棉布26.58木板（1）从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能．（2）若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如上图所示．则小车的平均速度为0.21m/s．（3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为摩擦力大．（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将做匀速直线运动．考点：阻力对物体运动影响的探究实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）小车下滑时，重力势能转化为动能．（2）由图示求出小车的路程，然后由平均速度公式求出受到．（3）根据影响摩擦力的因素分析答题，（4）根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论．解答：解：（1）小车从斜面的同一位置由静止滑下，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能．（2）由图示可知，小车的路程为63.00cm=0.63m，则小车的平均速度：v===0.21m/s．（3）小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为小车受到的摩擦力最大．（4）由实验可知，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车滑行的距离越大，如果物体不是外力作用，小车的速度将保持不变，物体将做匀速直线运动．故答案为：（1）动；（2）0.21；（3）摩擦力大；（4）做匀速直线运动．点评：小车由斜面的同一位置由静止滑下，小车的重力势能转化为动能，小车到达低端时，动能相等，小车速度相等，可以控制每次实验时小车的速度相等．19．（5分）（2014•黄冈）五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同．他想：摆动一次所需的时间（周期）与什么因素有关？回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆（如图所示）来探究．（1）请猜想单摆摆动一次所需时间（周期）与哪些因素有关？可能与摆长有关（猜出一种即可）（2）在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了该实验．①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ（θ小于10°）、摆动一次所需时间T．其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中C（只填序号）进行间接测量．A．温度计B．密度计C．测力计D．气压计②测量相关实验数据，记录如下：实验次数123456实验一摆长L=1m摆角θ=7°摆球质量m/g20304050周期T/s2.002.002.012.00实验二摆长L=1m摆球质量m=40g摆角θ/°5678周期T/s2.002.012.002.00实验三摆球质量m=40g摆角θ=7°摆长L/m0.360.490.640.81周期T/s1.201.401.601.80分析上表中的数据，得出单摆的周期与质量、摆角、摆长的关系是：单摆摆动的周期与摆球的质量、摆角无关，与摆长有关，摆长越长，周期越大．（3）小宇采用的实验方法是：控制变量法．考点：控制变量法与探究性实验方案．专题：探究型实验综合题．分析：决定悬挂着的物体往返摆动的时间可能有：摆长、质量、摆动幅度．一定利用控制变量法分析，即研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时，一定保证其它两个因素不变．解答：解：（1）根据经验猜想单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆长有关（或：可能与摆的质量有关、可能与摆摆动的幅度有关）；（2）①摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用磁力计测出其重量，再根据G=mg计算出摆的质量；②由实验一数据可知，当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量无关；由实验二数据可知，当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆动角度θ大小无关；由实验三数据可知，单摆的摆长越长，周期就越长．结论分析可知：单摆振动的周期与摆球质量、幅度无关，与摆长有关，且摆长越短，振动周期越短；（3）实验中采用了控制变量法进行探究．故答案为：（1）可能与摆长有关（与单摆相关物理量的猜想均可得分）；（2）①C；②单摆摆动的周期与摆球的质量、摆角无关，与摆长有关，摆长越长，周期越大；（3）控制变量法．点评：考查对于物理实验探究方法的掌握，我们学习物理，不仅仅时学习知识，更重要的是学习探究方法，这也是现在中考考查的一个侧重点，需要掌握．2（2014山东济宁）小梦从山东省第23届运动会筹委会获悉，帆船比赛项目将在美丽的微山湖举行。图1为本届省运会吉祥物宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下列说法中正确的是BA.风吹帆船前进说明运动需要力来维持B.比赛中的帆船速度有变化但惯性不变C.帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力D.比赛中的两艘帆船始终是相对静止的20.2014山东济宁）摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图15所示。请比较图像中A、B两点处力的大小（填“”、“”、“=”或“不能确定”）：①FAfA②FBfB（2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图16中所示。火柴盒侧面已由以前的图16（a）替换成图16（b）的式样，这样设计的现实意义是。.(1)=（2）增大摩擦2．（2分）（2014•南昌）如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的是（）A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力考点：平衡力的辨别．菁优网版权所有专题：运动和力．分析：物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上．解答：解：A、足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力，压力作用在桌子上，支持力作用在足球上，不是在同一物体上，不属于平衡力；B、桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力，压力作用在地球上，支持力作用在桌子上，不是在同一物体上，不属于平衡力；C、足球受到的重力与桌子对足球的支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反，属于一对平衡力；D、桌子受到的重力与地球对桌子的支持力，地球对桌子的支持力等于桌子的重力和足球重力之和，不符合平衡力的条件．故选C．点评：本题考查了平衡力的辨别，要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用在同一个物体上．7．（2分）（2014•江西）如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述（）A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系B．通电导体的电阻与其两端电压的关系C．物体所受重力与质量的关系D．匀速直线运动中路程与时间的关系考点：匀速直线运动；重力．菁优网版权所有专题：图像综合题．分析：从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可．解答：解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；B、电阻是导体本身的一种性质，与其两端电压无关，不能用该图象描述；C、物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述；D、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述．故选ACD．点评：本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键．15．（3分）（2014•江西）如图所示，是矿山上的大型载重汽车，车轮宽大是为了减小压强；轮胎上有很深的花纹是为了增大摩擦力．考点：减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．菁优网版权所有专题：重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．分析：（1）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力．解答：解：（1）大型载重汽车车轮宽大，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保护路面．（2）轮胎上有花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．故答案为：减小；增大．点评：这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，增大或减小摩擦，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．21．（7分）（2014•江西）请按照要求设计实验（1）利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验．选用的器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋．探究的方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中．（2）利用你考试中的草稿纸，按照提示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题．主要实验过程探究或说明的物理问题抖动纸张声音的产生将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片物体具有惯性将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气流体流速越快，压强越小考点：控制变量法与探究性实验方案．菁优网版权所有专题：探究型实验综合题．分析：（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，可利用鸡蛋或玻璃杯作为研究对象；（2）根据力学中的知识，可设计力可以改变物体的形状、流体压强与速度的关系等实验．解答：解：（1）选用器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋；探究方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中；（2）力可以改变物体的形状实验：将纸可以折成各种形状，说明力可以改变物体的形状；将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气，纸片会向中间靠拢，说明流体的流速越快，压强越小．故答案为：（1）硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋；将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中；（2）主要实验过程探究或说明的物理问题抖动纸张声音的产生将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片物体具有惯性将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气流体流速越快，压强越小点评：此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设