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运动和力1．图6－2－12展示的是翟志刚在太空中走出“神舟”七号载人飞船，站在舱口处手举五星红旗的情景．若说他是静止的，则选择的参照物是()图6－2－12A．地球B．太阳C．月亮D．“神舟”飞船2．(2014年滨州)甲乘车去北京，乙前来送行．甲看到乙逐渐向后退，而乙对着远去的汽车挥手作别．甲看到“后退的乙”、乙看到“远去的汽车”，则甲、乙所选的参照物分别是()A．汽车、地面B．地面、汽车C．汽车、汽车D．地面、地面新课标第一网3．关于惯性，下列说法正确是()A．只有运动的物体才有惯性B．在太空中遨游的卫星没有惯性C．下坡的自行车，速度越来越大，其惯性也越来越大D．一切物体都有惯性4．(2014年随州)关于运动和力，下列说法正确的是()A．在平衡力的作用下物体一定静止B．彼此不接触的物体不可能发生力的作用C．如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用D．物体不受力的作用，运动状态就一定不改变5．(2014年呼和浩特)下列说法中正确的是()A．百米运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来B．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持D．抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回地面，是因为实心球有惯性且受到重力的作用6．(2013年襄阳)如图6－2－13所示，小车上的木块突然向左倾倒，发生这一现象的原因可能是()图6－2－13A．小车突然向左运动B．小车突然向右运动C．向右运动的小车突然停下D．以上原因都有可能7．如图6－2－14所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动．以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是()新-课-标-第-一-网图6－2－14．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力8．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是()A．短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变9．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球10．如图6－2－15所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的()图6－2－15A．大小有关x_k_b_1B．作用点有关C．方向有关xkb1.comD．大小、方向、作用点都有关新课标第一网11．有一小木块静止地放在光滑车厢底板上，如图6－2－16所示，当该车厢受到水平向右的拉力作用时，车厢从静止开始在水平面上向右加速运动(假定车厢底板足够长)．那么在车厢运动过程中，小木块相对地面()图6－2－16A．沿车厢同方向做加速直线运动B．沿车厢反方向做加速直线运动C．沿车厢同方向做匀速直线运动D．依然处于静止状态12．在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将()A．立即静止B．减速飞行C．加速飞行D．匀速飞行13．(2013年扬州)关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是()A．足球只有受力才能运动B．足球受平衡力，一定处于静止状态C．足球的运动状态改变，不一定受力D．足球踢出后继续运动，是由于足球具有惯性14．(2014年广东)如图6－2－17所示，用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是____________，物体的宽度是________cm.图6－2－1715．(2013年肇庆)停止蹬车后，行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具有________，自行车最后还会停下来，这是因为它受到____________的缘故．若路面光滑，自行车将一直做匀速直线运动，牛顿曾对此做过研究，并总结出____________定律．16．汽车刹车后不能立即停下，这是因为汽车具有________，车速会逐渐变小，是由于受到地面摩擦力的作用，这说明力可以改变物体的____________．如在雨天，车会滑行更远，这是因为摩擦力____________．17．起重机将一箱货物在5s内匀速提升了15m，货物的速度大小为________m/s，合________km/h.18．(2013年清远)如图6－2－18所示，在2013年斯诺克中国公开赛中丁俊晖成功闯入四强，临时排名升至世界第三位．比赛前台球静止在球台上，台球受到的重力和支持力是一对____________(填“平衡力”或“相互作用力”)．击球后，球离开球杆仍能向前运动是由于________的缘故．而球的速度越来越小，是因为受到__________的作用．图6－2－18图6－2－1919．如图6－2－19所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是________________________________________________________________________．20．(2012年广东)甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图6－2－20所示，由图象可知：运动速度相同的小车是________和________；经过5s，跑在最前面的小车是________．图6－2－20新课标第一网21．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有____________(只填序号).正方反方观点①两个物体相接触，就一定有力的作用xk|b|1xkb1.com②两个物体接触，但不一定有力的作用③两个物体不接触，一定没有力的作用④两个物体不接触，也可能有力的作用⑤力不能脱离物体而单独存在⑥力可以脱离物体而单独存在⑦力的产生总涉及两个物体⑧一个物体也可以产生力的作用⑨力是维持物体运动状态的原因⑩力是改变物体运动状态的原因22.(2013年孝感)在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图6－2－21所示的不同地方．图6－2－21(1)小车从同一高度滑下的目的是________________________________________________________________________．(2)由实验现象可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越__________，速度减小得越________．(3)由实验现象可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做_______________．(4)运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．()B．力是改变物体运动状态的原因．()C．力是维持物体运动状态的原因．()(5)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：________________________________________________________________________(只要求写出实验名称)．23．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图6－2－22的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．(1)实验中选择小卡片的目的是____________(填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；探究两个力大小的关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：________(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出一条即可)．图6－2－22第2讲运动和力1．D2.A3.D4.D5.D6.B7．B解析：判断平衡力一定由二力平衡的四个条件来判断，缺一不可．A选项中拉力和重力不在同一直线上；C选项中压力和支持力的受力物体不是同一物体；D选项中压力和重力的受力物体不是同一物体，因此它们都不是平衡力．8．A解析：短跑选手百米冲刺后很难停下，是由于运动员具有惯性．9．D解析：A、B、C三项都是由于力的相互作用而产生的现象；D项说明力可以改变物体的运动方向，与题不符．10．C11．D解析：由于车厢底板是光滑的，当车厢受力做加速运动时，小木块与光滑底板间不存在摩擦力，即小木块在水平方向上没有受到力的作用，因而小木块相对地面仍保持静止．12．D13.D14．1mm(或0.1cm)1.4015．惯性阻力(摩擦力)牛顿第一16．惯性运动状态较小17．310.818．平衡力惯性阻力(摩擦力)19．使跳板发生形变能力题组20．甲丙乙解析：甲在s－t图象中是过原点的直线，故其为匀速直线运动，v甲＝s甲t甲＝20m5s＝4m/s；乙、丙在v－t图象中，可得v乙＝6m/s，v丙＝4m/s；即v甲＝v丙，又因为v乙v甲＝v丙，所以经过5s，跑在最前面的是乙车．21．②④⑤⑦⑩22．(1)获得相同的速度(2)小慢(3)匀速直线运动(4)A.(√)B．(√)C．(×)(5)①探究摩擦力的大小与什么因素有关；②探究动能的大小与什么因素有关；③探究二力平衡的条件．23．(1)不考虑(2)旋转(3)测力计未校零；或两个滑轮的摩擦不同；读数误差新课标第一网系列资料