搜索
书书书教考联盟 一摸三诊教考联盟!一摸三诊!一诊!语文试题答案第!!!!!页共页#高中!#$届毕业班第一次诊断性考试语文参考答案一!现代文阅读!分#一#论述类文本#分#$%答案$&%评分说明&本题共!分’选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&’项)两种完全不同*表述错误(从文中可以看出这两者之间还是有共同之处+(项混淆了,诗-,骚-的内涵与)诗骚传统*的内涵两个概念(选项中所列出的是)诗骚传统*的内涵+)项)体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点*表述错误(体现这一点的是)先秦时期的中华人文精神*’%命题立意&本题考查考生理解语句.筛选并整合文中信息的能力’能力层级为&级.(级’*%答案$&%评分说明&本题共!分’选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&)突出了/诗0中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用*表述错误’文章开篇)诗*)骚*的不同内涵的作用是对)诗骚传统*进行界定’%命题立意&本题考查考生分析论点.论据和论证方法的能力’能力层级为(级’!%答案$(%评分说明&本题共!分’选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&文章并没有论述在)艺术形式*方面传承发扬)诗骚传统*’%命题立意&本题考查考生整合文中信息并进行分析推断的能力’能力层级为(级’二#文学类文本阅读$+分#,%答案$’%评分说明&本题共!分’选’给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&)积极行动就能战胜困难的主题*概括错误’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$$#鉴赏作品的文学形象(领悟作品的艺术魅力+*#品味精彩的语言表达艺术+!#分析作品的体裁特征和表现手法’能力层级$(.)’+%参考答案$!有责任心$乐于为集体办事’为了修路(他与料场老板协商(获得对方支持’*分#有志气$他联合大家自费修路(既为了大家出行方便(也为了显示村民的团结’*分##遇事冷静$修路遇到困难时(他积极想对策解决’*分#%评分说明&本题共分(每点*分(概括)双喜*的主要性格特点各给$分(联系具体情节进行分析各给$分’意思相近即可’%解析&本题考查对小说中人物形象的分析鉴赏能力’解答时要结合小说情节.人物描写等方面(细读文本(然后用规范的术语总结出来即可’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$分析作品的表现手法+鉴赏作品的文学形象’能力层级$(.)’分析鉴赏人物形象是小说的必考点(考点具体’%参考答案$!)修路*是小说的线索(文章围绕)修路*(重点叙述了修路过程中遇到的困难等情节(使小说结构紧凑简洁’*分#)修路*一语双关(既是指自费修路这件事(也可指郭男的心胸狭隘(需要修修)心路*(一语双关(巧妙地突出了小说主旨’*分##围绕)修路*的冲突(展现了各个人物的形象特点(表现了自力更生(共谋发展的主题’*分#%评分说明&本题共分’每点*分’能谈到线索.一语双关(凸显主题各给$分(结合文本内容清楚阐述以)修路*为中心谋篇布局的好处各给$分’若有其他答案(可酌情给分’%解析&本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力’可以从结构.内容及表现手法等角度考虑’由文章可知()修路*是全文的线索(选材紧凑(便于刻画人物(凸显主题’从结尾可知)修路*是一语双关’在答案表述时(既要概括鉴赏术语(还要结合文本具体分析’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)文学类文本阅读*以下考点$分析作品的体裁特征(领悟作品的艺术魅力’能力层级$(./’三#实用类文本阅读$*分#0%答案$)%评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&)位居全球第一*(不正确(桥梁总数不及美国()桥梁里程是否为全球第一*无中生有’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$筛选并整合文中信息+能力层级$(’.%答案$(%评分说明&选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&’%)中国成为桥梁建设的国际领军国家之一*不合文意’原文为)成为沉管隧道的国际领军国家之一’*&%后两分句的逻辑关系与原文不符’原文为)不仅利于区域内人流.物流.资金流.信息流更好流动(而且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展*(选项调换了递进关系中的前后分句顺序’)%强加因果%地方政府可以不追求桥梁)第一*.)最高*的原因是桥梁)应更注重科技含量.技术创新等内涵上的第一*’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$$#理解文中重要句子的含意+*#筛选并整合文中信息+能力层级$&.(’#%参考示例$!加强自主研发能力(掌握核心科技’重视桥梁科技内涵及技术创新’#加强桥梁安全度和耐久性研究’$加紧造桥机具的研究’%注重桥梁设计理念’&完善桥梁的自动监控和管理系统’%评分说明&共分(一点$分(意思相近即可’若有其他答案(言之成理即可’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)实用类文本阅读*以下考点$筛选并整合文中信息+探究文本中的某些问题’能力层级$(./’二!古代诗文阅读!,分#一#文言文阅读$#分#$-%答案$’%评分说明&选’给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&本题的考查的形式与选择与*-$.年全国卷三完全一致(选取的是选段中对人物介绍的语句’本题考查点有二$一是对)魏*的判断(从下文)梁以元庆和为魏王*中可以推断)魏司农卿*是一个指魏国的司农卿这个官职(不能分开+二是对)雄少骁果*的判断()骁果*是一个词语(指勇猛刚毅(勇猛敢死的人’%命题立意&本题重点考查考生理解文言文句子的能力(能力层级为&级’$$%答案$)%评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&谥号不仅限于给予褒扬(也有)恶谥*’%能力立意&本题考查考生对古代文化常识的识记能力(能力层级为’级’$*%答案$’%评分说明&选’给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&)随兄长归降高祖*错误’%命题立意&本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查(重点考查筛选文中的信息.归纳内容要点的能力’能力层级为(级’$!%$#只有尧雄坚守道义然后取之有道(又能用宽大恩惠的态度#对待下属(深得官吏百姓拥戴’%评分说明&本小题+分(关键词)义.接下.怀附*的翻译每处$分(大意*分’*#尧雄#爱惜人才(多施予财物(与宾客往来(礼物赠送十分丰厚(也因此受到了赞许’%评分说明&本小题+分(关键词)人物.遗.见称*的翻译每处$分(大意*分’%命题立意&本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力(能力层级为&级’二#古代诗歌阅读#分#$,%答案$&%评分说明&选&给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&诗的第三.四句所写并非)风筝挣脱线绳飞天而去*(而是乘线凭风高飞的场景’%命题立意&本题考查考生鉴赏文学作品时理解诗句内容.分析概括作者在文中的观点态度’能力层级为(级’$+%参考答案$本诗的纸鸢和,逍遥游-中的斥鴳都显得自大无知(*分#但本诗中)笑杀鹏抟*的纸鸢(暂时高飞却嘲笑未能远飞的大鹏(这是一旦得势便嘲笑有志难伸之人的小人行径(*分#而庄子,逍遥游-中斥鴳不知自己也有所待(见识短浅’*分#教考联盟!一摸三诊!一诊!语文试题答案第!!!!页共页#%评分说明&本小题共分(分析出两者的共同点*分(分析出两者的不同之处各*分(意思相同即可’%命题立意&本题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达的能力’能力层级为)级’三#名篇名句默写分#$%$#何当共剪西窗烛!却话巴山夜雨时*#众女嫉余之蛾眉兮!谣诼谓余以善淫!#是造物者之无尽藏也!而吾与子之所共适%评分说明&本小题共分(每空$分(一空中有一处错误(则该空不给分’%命题立意&本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力’能力层级为’级’三!语言文字运用*-分#$0%答案$’%评分说明&选’给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&风雨飘摇$形容局势很不稳定’朝不保夕$形容情况危急’水涨船高$比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高’随波逐流$比喻没有坚定的立场(没有主见(盲目地随着别人行动’改弦易辙$比喻改变计划或做法’改头换面$比喻只改形式(不变内容(含贬义’层出不穷$接连不断地出现(没有穷尽’与时俱进$随着时代的发展而不断发展.前进’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$正确使用词语包括熟语#’能力层级$1’$.%答案$)%评分说明&选)给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&画线句有)结构混乱*和)搭配不当*两种语病’)根据11数据显示*存在着结构混乱(可改为)根据11数据*或)11数据显示*’)营业额*与)发展*无法搭配’选项设置中(用)以每年02的速度增长*的语序(来迷惑考生(选择时(应加以辨析’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$辨析并修改病句’能力层级$1’同时也参照了参照*-$.年全国高考语文三卷的第$.题的命题形式(强调病句的修改’$#%答案$(%评分说明&选(给!分(其他选项不给分(两个选项及以上不给分’%解析&从语脉来看(所填句子的核心意思应该是)数字化时代(读者购书的生活方式已经发生改变*(而非)生活方式改变了读者*(在)生活方式*前有多重定语(文段强调的是购书方式的变化(所以()过去读者去书店购书.与书相遇的生活方式*既符合文意(也更连贯’故选(项’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$语言表达简明.连贯.准确(能力层级$1’*-%答案示例$!)有一点不够*改为)较少*)你们学校*改为)贵校*+#)荣幸*改为)义不容辞*+$)不得不*改为)特*+%)惠允*改为)支持*’%评分说明&本小题共+分(改正确一处给$分’%解析&惠允$敬辞(对方允许自己做某事’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*中语言表达的得体(能力层级为1级’*$%答案示例$初次办理借阅证(学生需按要求提交信息(以班级为单位统一办理+教工则持工作证或报到手续办理’如果借阅证丢失需补办(个人先在网上挂失(挂失两周后持个人工作证或学生证到图书馆办理补办手续’%评分说明&本小题共分(答案中一共要求有个信息点(每个信息点$分(缺少一个信息点扣$分’%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)语言文字运用*以下考点$语言表达简明.连贯.准确(能力层级$1’四!写作-分#**%%命题立意&本题主要体现*-$.年,高考语文考试大纲-)写作*以下考点$能写论述类.实用类和文学类文章’能力层级$1’%评分说明&本题总分$-分(参照*-$.年全国高考作文评分意见评分’基础等级,-分内容*-分表达*-分一等*-’$0#二等$’$*#三等$$’0#四等’-#切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假一等*-’$0#二等$’$*#三等$$’0#四等’-#符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺(语病多字迹难辨发展等级*-分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性说明$$#基础等级评分()内容*以)题意*.)中心*为重点()表达*以)语言*.)文体*为重点+全面衡量(准确入等’*#缺标题扣*分+每个错别字扣$分(重复的不计(扣满!分为止+标点符号酌情扣分(扣满!分为止+不足字数的(每少+-个字扣$分’!#是否符合题意(阅卷现场确定样卷进行讨论(阅卷过程中判为)偏离题意*的试卷请与阅卷组长沟通’,#文章在*--字左右而又