搜索
五年级语文第九册课内阅读练习第一单元课内阅读（一）《窃读记》我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。呦，把短头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地（），却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙（）开书，一页两页像一匹饿狼贪婪的读着我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味。（1）在文中括号里填上恰当的动词（2）为第二自然段空白处加标点。（3）从这两个自然段中，找出文章的中心句。划“”（4）文中一系列动作描写“我”对读书（）。A感到辛苦B如饥似渴c很是无奈（5）“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作了（），写出了强烈地（），对读书的（）（6）选择题：1、“我还还要装着皱起眉头……再大些。”这句话反映出（）A“我”喜欢下雨天。B“我”喜欢在下雨天读书C“我”为下雨天有充足的理由读书而高兴。2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是：A一个人要读书、吃饭才能长身体。B一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C吃饭能使人长大，读书也能使人长大。3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”这句话反映出（）。A我自读了书店的书，所以很快乐；可又怕被书店老板发现，所以又十分惊慌、害怕。B“我”在阅读中感受到着书籍带来的智慧与快乐，体会到了读书的乐趣，却时刻担心被店员或老板发现受到训斥和驱赶而害怕。（二）《走遍天下书为侣》所以，我愿意（坐、座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做（）作家为什么要写这个故事（）然后，我会在（恼、脑）子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想（像、象）作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、历）这真（像、象）与另一个热同船而行。1、画去文中不正确的字。2、在（）内填上标点。3、把正确顺序号填在横线上：A品味欣赏B总结收获C寻找新知D内容思考4、用“首先……然后……最后……”写一段话。5、“我”我为什么觉得一遍又一遍地读书，“真像与另一个人同船而行？”6、我会积累：高尔基说：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。鲁迅说：读书就像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。莎士比亚说：书籍是。我说：书是，也是；书是，还是。第二单元课内阅读一、课内阅读这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少，不管受到怎样的，从来都是，不肯。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。1、在括号里填上合适的词。2、找找哪句话是对梅花的直接赞颂，用横线画出来。3、在文中找出下列词语的近义词。大都性格4、这段话可分为几层，概括每层都写了什么。5、梅花经霜傲雪，被人们赋予坚强的品格，一直为人们所赞颂。梅花与、被人们称为“岁寒三友。6、请你默写一首关于梅花的古诗。第三单元课内阅读练习(一)不少人看到过象，都说过象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在他的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴看书，还显得很宽敞。1、这一段话主要讲（）。2、选择合适的说明方法填空：a.举例说明b.比较说明c.数字说明（１）第一二句采用（）。（２）第三句采用（）。（３）第四句采用（）。（４）第五句采用（）。（二）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位隐身人难以应付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。1、“隐身人”在文中是指（）2、“吃音玻璃”的特点是（）3、课文介绍每一种新型玻璃时，总是先介绍其特点，再介绍其。请你也仿照课文，介绍一种产品的特点和作用。第四单元语段阅读：转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、“沮丧”是什么意思？你能用这个词写一句话吗？2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是如：______________________________3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话中，“是”的意思是，“非”的意思是，我是这样理解这句话的的含义的：__________________________。4、这个文段主要写,此时作者的心情是_______________________________5、请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。提问：______________________________________回答：_______________________________________6、联系自己的实际，谈谈你读了这段话之后的感受。____________________3填空，体会父亲话的含义。花生的好处很多，有一样：它的果实，不像桃子、石榴、苹果那样，把的果实挂在枝头上，使人一见就生。你们看它长在地上，等到成熟了，也不能分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然，可是。人要做，不要做，而。说说你对父亲的话的理解。第七单元课内阅读训练一、阅读课文片段，按要求回答下列问题。圆明园中，有的殿堂，也有剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。园中许多景物都是各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；其间，仿佛______在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至______、______、______、______、______历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的、。1、我能按查字典的要求填空。（2分）“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。2．我能把这两个自然段补充完整。（6分）3．读一读加点的词语，我能仿写句子。（2分）有……也有……有……也有……不但……还……4．我知道画直线句子的作用是：。（1分）5．读了这两个自然段，你有哪些感受？（2分）6、课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？（3分）第八单元阅读练习设计一：阅读片段，回答问题。下午三点整，会场上（爆暴）发出一阵排山倒海的掌声，中华人名共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一起投向主席台。中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始[]中央人民政府主席[]副主席[]各位委员就位[]乐队（凑奏）起了中华人民共和国国歌[],《义勇军进行曲》[]正是这战斗的声音[]曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗[]接着[]毛泽东主席宣布[]中华人民共和国中央人民政府在今天成立了[]这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场的三十万人一齐欢呼起来。（1）在文中的括号里，选择正确的字，用“—”标出。（2）抄写文中的成语，并照样子再积累两个成语。—————————————————————————————(3)给短文的第2自然段天上正确的标点符号。(4)文中“投”指的是什么意思？“投篮、投票”的“投”各是什么意思？（5）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指。这句话有着伟大的意义，他全世界宣告：。所以，全中国人民的心一起欢跃起来。二：《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。五、课内阅读1我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里□我的眼睛急切地寻找□却找不到那本书□从头来□再找一遍□啊□它在这里□原来不在昨天的地方了□急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪娄地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家店才能读完。……我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、在文中□里填上标点符号。2、这个片段选自，作者是。3、窃读的“窃”的意思是。文中画线句中描写动作的词有；通过这些动作描写，写出了，更表现了。4、“我很快乐，也很惧怕”这句话作者为什么又快乐又惧怕呢？5.从这三个自然段中我们可以看出作者是个的人。6.仿照画线句用几个动词写一段话。7.联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。六、课内阅读2尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了。当年那个沮（jǔzǔ)丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似（sìshì）的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾（céngchéng）告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话。就会获得道德实践的勇气的力量。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。1.在文中括号里选择正确的读音，用“√”标出。2.写出下列词语的近义词。著名——（）面临——（）抉择——（）告诫——（）3.文中“转眼间”的意思是。类似的词语还有4.三十四年后，“我”已是一位著名的建筑设计师了。请你用简要的语句分析“我”成功的原因。5.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是能举个例子吗？如：6.从父亲那不容争辩的声音中，我们可以知道当时作者的心情是（）；而当他把鲈鱼放回湖中时，心情又是（）；三十四年后，他则怀着一颗（）的心。7.请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。提问：回答：8.对于“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示”这个句子，你是怎样理解的？谈谈你的看法。七、课内阅读3父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，（）做只讲体面，（）对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，