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人教版五年级语文上册期末复习资料1第一单元复习宝典《窃读记》作者:林海音【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。【中心思想】表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。一、四会字:窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜侣娱盒豫趟诵零编某二、两会字:腋婪辘彭侠嗯喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥三、【注意字音】转(zhuǎn)过街角目的(dì)地踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时四、多音字dí(的确)zhuǎn(转达)dài(等待)yān(咽喉)bēn(飞奔)的dì(目的)转zhuàn(旋转)待咽yàn(咽下)奔de好的)zhuǎi(转文)dāi(待会)yè(哽咽)bèn(投奔)gōng(提供)sì(似乎)lǜ(绿色)fēn(十分)jīn(禁受)供似绿分禁gòng(供品)shì(似的)lù(绿林)fèn(分外)jìn(禁止)sā(撒谎)chà(差不多)撒chā(差别)sǎ(撒播)差chāi(邮差)cī(参差)chài(指病愈的意思,可组词“小差”,形容病情小愈)一、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合熟悉——熟识喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励欣赏——观赏品味——品尝愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会毫不犹豫——毫不迟疑二、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久悲惨——幸福喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击寂寞——热闹模仿——独创熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快毫不犹豫——犹豫不决三、四字词1课:花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍词关人教版五年级语文上册期末复习资料22课:绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3课:毫不犹豫想去就去4课:流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合【重点词句】(1)重点词:适宜:适合,相宜。知趣:知道好歹,不惹人讨厌。饥肠辘辘:饿得肚子直叫。白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍:留恋,不忍分离。(2)重点句:①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。【课后习题】抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。人教版五年级语文上册期末复习资料3②我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。抄写描写“我”的心理活动的句子①啊！它在这里,原来不在昨天的地方了。②就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧。③下雨天,留客天。……《走遍天下书为侣》【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。【重点词句】(1)重点词毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。(2)重点句①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。②这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉；“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。【课后习题】根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解。人教版五年级语文上册期末复习资料4一本你喜爱的书就是,也是。(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。营养面包,是全世界的营养品；是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。)2*小苗与大树的对话本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。4*我的“长生果”(叶文玲)流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。饱览:尽情地看。津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下。如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。大显身手:显:表露,表现；身手:指本领。充分显示出本领和才能。心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。补充练习1.看拼音写词语。饥饿书柜惧怕支撑担忧伴侣娱乐背诵2.用横线画出句中的错别字,并在括号中改正。(1)国庆节已后,学校要举行一次朗颂比塞。()(2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。()(3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆。()(4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。()(5)祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。()3.阅读、积累。1.把词语补充完整。()()不舍不求甚()不()而喻()()有味滚瓜烂()毫不()豫别出心()大()身手人教版五年级语文上册期末复习资料54.巧填量词:一()图画一()口琴一()八音盒一()朋友一()旅行一()书一()扑克牌一()船一()灯光5.联系实际谈对句子的理解:1“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”。2你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。(读句子进行仿写)一本你喜爱的书就是,也是。课内阅读精选(附答案)【文段一】窃读记我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊！它在这里,原来不在昨天的地方了。我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！1.“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。2.“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。3.文中的破折号的作用是解释说明。4.作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！”答:我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。【文段二】小苗与大树的对话苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。才:A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。(1)这才．是21世纪的青年。(B)(2)选的都是高才．生。(A)2.写出下面词语的近义词。喜欢—(喜爱)培养—(栽培)3.季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。人教版五年级语文上册期末复习资料6[拓展运用]1.季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求？答:背两百首古诗,五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验,又有对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。2.在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？答:不行,应该在学有余力的课外闲时看。【文段三】我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。1.从文中用“～～～～”画出一个比喻句。2.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱,也说明了我阅读范围在扩大,深度也在增加。3.“我”养成的习惯是做笔记,它的好处是锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。[拓展运用]1.书,被人们称为人类文明的长生果。2.书是全世界的营养品。3.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。第二单元复习《古诗三首》【主要内容】《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风人教版五年级语文上册期末复习资料7扑面。《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话