山东省滨州市2020年中考语文试卷（解析版）

山东省滨州市2020年中考语文试卷（解析版）满分150分。考试用时120分钟。一、积累(共30分)1.下列词语中加点字注音有误的一项是()(3分)A.憔悴(qiáo)酝酿(niàng)狭隘(ài)迥乎不同(jiŏng)B.愧怍(zuò)棱镜(léng)镌刻(juān)坦荡如砥(dĭ)C.窒息(zhì)伴侣(lǚ)惆怅(zhàng)冠状病毒(guān)D.桑梓(zĭ)伫立(zhù)呜咽(yè)鸿鹄之志(hú)2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A.健壮练达三顾茅庐耐人寻味B.深宵帷幕天涯海角接踵而致C.震撼萌发穿流不息名副其实D.缅怀宽怨相得益彰政通人和3.把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是()(3分)①因此,适当的居家锻炼是不能少的。②如何激发学生参与锻炼的热情?③疫情导致寒假超长,越来越多的学校开始利用“空中课堂”进行线上教学,学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害,身体也会逐渐垮掉。④组织网络运动会就是一种创新的教学方式,能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。⑤况且,学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。A.②④③①⑤B.③②④①⑤C.②④①⑤③D.③①⑤②④4.下列各项中分析有误的一项是()(3分)①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前,无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富,除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后,“鼎”所蕴涵的历史文化,精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。A.第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾,应删除“之一”。B.第②句使用了排比修辞,淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。C.第④句中,“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。D.第⑤句中“蕴涵的历史文化”后面的逗号应改为顿号。5.下列关于古代文化、文学常识的表述,完全正确的一项是()(3分)A.中华诗文浩如烟海,逐渐形成了一些表意相对固定的词语,如“征蓬指远行之人，“大雁”“青鸟”指信使,“瀚海”指大海,“阴”指山北水南。B.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”中的“白丁”和“布衣之怒,亦免冠徒跣，以头抢地尔”中的“布衣”，意思都是平民,指没有功名或没有官职的人。C.《史记》长于记人,在本纪、世家、列传中记述了许多各具特点的历史人物,如周亚夫、唐雎等。班固赞其“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。D.初中阶段,我们陆续学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》社戏》、小说《故乡》《孔乙已》,被他弃医从文人生选择所体现出的爱国情怀深深折服。6.默写。(10分)(1)这就是白杨树,西北极普通的一种树，!(茅盾《白杨礼赞》)(2)潮平两岸阔，。(王湾《次北固山下》)(3)晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》(4)岱宗夫如何?。(杜甫《望岳》)(5)?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(6),何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)(7),在河之洲。(《诗经》)(8)至舍,四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，,久而乃和。(宋濂《送东阳马生序》)(9)李白年轻时乘舟东下,出蜀人楚,过荆门后,他用“，”诗句描摹水中圆月如明镜、云霞变幻似蜃楼的美景,表现江水的平静、江岸的辽阔,真切地传达出他初见大平原时的新鲜和喜悦。(10)中华文化源远流长,积淀着中华民族深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。范仲淹“，。”的政治抱负,林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的报国情怀，诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神等,都传承着中华民族的精神基因,是我们最深厚的文化软实力。7.名著阅读。(5分)学校开展整本书阅读系列活动，请你按要求完成以下任务。(1)表格中是三位同学的读后感标题,请从下列名著中选择合适的书名,将标题补充完整。(3分)《昆虫记》《朝花夕拾》《艾青诗选》《海底两万里》《西游记》《傅雷家书》标题①见字如面纸短情长——读《》有感②旧事重提韵味醇厚——读《》有感③想象奇幻预见未来——读《》有感(2)在“读名著•知人物•赏情节”活动中,请你阅读下面片段,回答文后问题。(2分)行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙在口中,摇身一变,变作一个樵燎虫儿,从他门隙处钻进。只见[A]叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童,即将香茶一壶,沙沙的满斟→碗,冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜,嚶的一翅，飞在茶沫之下。那[A]渴极,接过茶,两三气都喝了。行者已到他肚腹之内,现原身厉声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使![A]大惊失色，叫:“小的们，关了前门否??俱说:“关了。”他又说:“既关了门,孙行者如何在家里叫唤?”女童道:“在你身上叫哩。”文段中A是(人物),文段出自《西游记》中的情节。二、阅读(共50分)(一)阅读下面唐诗,完成8~9题。(6分)绝句漫兴九首(其七)唐杜甫糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉②子无人见，沙上凫雏③傍母眠。[注释]①糁:米粒。②雉子:小野鸡。③凫雏:小野鸭。8.诗人在第一-、二句中选取“径”、“工”“”“”“”景物,描绘了一幅初夏郊野图。(3分)9.品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。(3分)(二)阅读下面文言文,完成10~14题。(17分)[甲]景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之，往送之门,戒之日:‘往之女家，必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”(选自《孟子•富贵不能淫》)[乙]豫让①臣事智伯,及赵襄子杀智伯,让为之报仇,声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼!让之死固忠矣,惜乎处死之道有未忠者存焉②。何也?观其漆身吞炭③,谓其友曰:“凡吾所为者极难,将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎?及观斩衣三跃④,襄子责以不死于中行氏而独死于智伯，让应曰:“中行氏以众人待我,我故以众人报之;智伯以国士待我,我故以国士报之。”即此而论,让有余憾矣。让既自谓智伯待以国士矣,国士,济国之士也。当伯请地无厌之日,纵欲荒暴之时,为让者,正宜陈力就列,谆谆然而告之曰:“诸侯大夫,各安分地,无相侵夺,古之制也。今无故而取地于人,人不与,而吾之忿心必生;与之,则吾之骄心以起。忿必争,争必败;骄必傲,傲必亡。”谆切恳告,谏不从,再谏之，再谏不从,三谏之,三谏不从，移其伏剑之死,死于是日。若然,则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎?(选自方孝孺《豫让论》,有改动)[注释]①豫让:战国时晋国人。最初投于晋国贵族范氏、中行氏门下,因为不得重用而改投智伯门下，智伯对他十分器重。后来智伯被赵襄子所杀,豫让曾两次计划为智伯报仇,均未成功。②惜乎处死之道有未忠者存焉:可惜他这样死的方式还存在不忠的成分。③漆身吞炭:豫让第一次行刺未遂,赵襄子把他释放了,但他继续图谋为智伯报仇。他将全身涂上漆,吞下火炭,改变自已的容貌声音,准备第二次行刺。④斩衣三跃:第二次刺杀未遂后,豫让被赵襄子的侍从包围,无奈之下,他请求赵襄子将衣服脱下来让他刺几剑以成全他,刺完后伏剑自杀。10.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分)A.是焉得为大丈夫乎实是欲界之仙都B.富贵不能淫若夫淫雨霏霏,连月不开C.让之死固忠矣汝心之固,固不可彻D.及观斩衣三跃及鲁肃过寻阳11.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.一怒而诸侯惧溪深而鱼肥B.往之女家,必敬必戒辍耕之垄上,怅恨久之C.让为之报仇,声名烈烈陈胜、吴广皆次当行,为屯长D.观其漆身吞炭其真无马邪?12.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)得志，与民由之;不得志,独行其道。(2)中行氏以众人待我，我故以众人报之;智伯以国士待我,我故以国士报之。13.请用“/”给文中划线语句断句,限断一处。(2分)谆谆然而告之曰14.甲乙两文都是议论性文章,观点鲜明破中有立。孟子首先批驳了无原则顺从的(1)“”(用原文语句回答),然后提出了“大丈夫”的具体标准;方孝孺认为，“国士”即(2)“”(用原文语句回答)。“大丈夫”“国士”都是将个人命运与国家、民族命运紧密结合在一起，为之不懈奋斗,并作出了卓越贡献的人。时代要求不同,“国士”的内涵会各有侧重:唐代“国士”可能侧重于建功立业,元代“国士”可能侧重于民族气节,今天的“国士”可能侧重于社会责任与担当。(3)新冠肺炎疫情期间,也出现了为国家分忧、为医学奉献、为患者服务的“国士”,请你写出其中位,并简述其事迹。(5分)(三)阅读下面三则材料完成15~18题。(11分)材料一冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸征(SARS)等较严重疾病。在电子显微镜下,冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠,因此被命名为“冠状病毒”。2019年新型冠状病毒是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。传播途径:基于目前的流行病学调查,病毒潜伏期一般为3~7天,人群普遍易感。很多野生动物都可能携带病原体,成为某些传染病的传播媒介,果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到人，中间宿主是什么目前还不清楚。材料二焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情緒和行为等方面的应激性反应。学业焦虑往往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果,将未知的影响等同于对自己的威胁,夸大学业失败的可能性。问卷显示;有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响,47.58%的学生对自己的学业感到焦虑。“学业焦虑表现为:思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象[甲];情绪上,对学业担心、害怕、紧张，自身情绪不稳定[乙];行为上，出现无目的、无效果动作[丙];生理上,有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变,作息紊乱现象[丁]。，产生学业焦虑的原因主要有4个:(1)认知偏差与错误归因。如线上学习遇到了障碍就认为是自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自已创造良好的学习环境等。(2)不匹配的学习动机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际,往往过于完美或急于求成，结果欲速则不达。(3)意志力薄弱与自信心匮乏。意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动上，易受客观因素影响而无法专注学业;缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习做悲观评价，而这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。(4)亲密关系处理不当。疫情期间,学生与家人的相处时间突然加长,亲密关系处理不当则会加剧家庭氛围的紧张，而家庭氛围的紧张又会加深自身的学业焦虑。其实,一定程度的焦虑能够促进学习效率的提升,我们要根据实际情况,找到一种刚刚好的焦虑状态。材料三截至2020年3月18日,全国5万多名出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药。武汉市中医药参与治疗比例89.10%,湖北省91.64%,全国达到92.41%。武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单,除了中药治疗外,还有很多特色项目,如打太极、练八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包,但移动CT、化验检测等现代医学检测设备也配备齐全。医学专家表示:“中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症病人发展为重症病人的几率,改善发热、咳嗽、乏力等症状，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明显效果。”15.下列表述与材料内容不一致的一项是()(3分)A新型冠状病毒由自然宿主传播到中间宿主，由中间宿主传播到人,再经呼吸道飞沫和密切接触由被感染者传播到更多人。B.设定的学习目标过低是导致学业焦虑的原因之