搜索
教学大比武示范上海商学院物流管理专业蒋博课程名称:物流信息管理系统说讲人:蒋博物流信息管理系统本课的地位本课程是中高职教育衔接物流管理专业高职阶段的专业核心课程。前续课程包括计算机信息技术基础、物流系统概论等物流专业基础课。课程的重要性物流信息管理系统是物流企业的主要工作平台。物流信息系统的理解和设计，是基于信息技术的物流专业课程的综合。物流信息管理系统是毕业生进入工作岗位的基础和优势。职业学院的学生优势：动手能力强，兴趣热情容易引发，事务性事件学习能力强。岗位定位准确。因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有收获。学生特点•知识目标：掌握物流管理信息系统的基本概念、结构、功能•掌握物流管理信息系统的技术基础以及与管理信息系统的联系•掌握和运用物流管理系统的战略规划和开发方法•掌握物流管理信息系统的设计、实施和系统评价能力目标：•通用能力•培养良好的人际沟通与协作能力；•表达能力、创新思维能力。•专业技能：•熟练操作物流信息系统•能够分析物流信息，提出对作业流程的改进建议•能运用系统分析的方法和思想去选择评价物流管理信息系统情感目标：•通过学习活动，体验成功的感受，激发学习热情，增强自信心确定教学目标《物流信息管理系统》共分七部分，包括认识物流管理信息系统；技术基础；物流管理信息系统战略规划和开发方法；物流信息系统分析、系统设计、系统实施；物流信息系统的管理与维护、评价等。本教材注意理论方法、技术手段与实际应用的结合，在基本的理论、原理的基础上，强调应用性操作，注重物流信息系统的发展。难点：根据本课程目标选用教材，该教材能够体现任务引领和实践导向的课程设计思想，同时结合物流信息管理岗位需求，以企业相关岗位完成实际工作所需的知识与技能为主线，对物流信息管理岗位涉及的物流信息分析、物流信息系统设计、预测与决策、物流信息系统评估等逐一进行介绍。。参考资料：本课程教学方法以岗位任务引领等方法为主，理论知识讲授和操作技能示范结合、案例讨论和业务操作结合、边讲边练、作业讲评等教学方法。讲授法讲授法主要应用于学生学习基础知识的初级阶段。讲授法也是公认的讲述基础知识的部分最常用的方法。案例教学法为学生提供企业物流信息状况的背景材料，指出面临的困境，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。任务驱动法在案例中包含一个制作课程表的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。说学法自主、合作、探究学习的主动权还给学生自主探究法。通过自学物流信息系统的操作后，尝试根据实际的表单操作要求，运用信息系统完成规定任务，包括入库，库内盘点管理，出库几个关键环节。分工合作法。为了高效和扬长避短，组内既分工又合作，比如，一个组可以有若干名学生，分别承担物流信息系统完整操作。模块内容课程要求课时理论实践课时一、认识物流管理信息系统82二、技术基础82三、物流管理信息系统战略规划和开发方法82四、系统分析82五、系统设计82六、系统实施82七、物流信息系统的管理与维护、评价102复习与考核2机动2课时合计543614本课程每周课时为3课时，总课时54课时。课程评价（一）评价内容以“课程任务及要求”所规定的内容和范围，着重评价考核学生职业能力和综合素质，含知识、能力、学习态度三方面。（二）评价原则1、以学生为主体，尊重学生的个体差异和学业发展，采用教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合的方式进行综合评价；2、单元测试及综合测试的命题应结合岗位实际业务根据本“课程内容及要求”所规定的范围和标准来进行，注意覆盖面和难易程度，突出相对应岗位的综合职业能力。3、课程评分采用百分制，其中平时成绩占10%、期中考核占30%、期末考核占60%。具体组成`内涵为：（1）平时成绩：出勤率，课堂教学参与态度，日常课后作业。(2)期中考核：单元测试（参与态度、团队合作、作业质量）,专项作业。（3）期末考核：大型综合作业（参与态度、团队合作、作业质量）,期末教学检查等课程评价