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用10以内的加、减法解决问题（算减想加）1.进一步运用加减法的意义解决实际问题。2.体会数学与生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。夯实基础，才能有所突破……1.小鸟归巢。（连一连）2、哪把钥匙开哪把锁？(用线连起来6分)3、看图写算式。(6分)(1)□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□(2)这是一座由课内通向课外的桥梁……4.买家电，逛商场。(填一填。)5.生活智慧园。(1)原来有多少个气球？＝(个)(2)小松鼠吃了多少个松果？＝(个)(3)9个？枝小冰进了几个球？＝(个)6、填得数相同的不同算式各写4道(4分)□+□=9□-□=5□+□=9□-□=5□+□=9□-□=5□+□=9□-□=5跃过去，你就是尖子生！7．一只猫一天捉两只老鼠，8、小朋友们分苹果有几个小朋友？有几个苹果？奥数精华甲乙两个牧童相遇了。甲说：“你给我一只羊，那我的羊就是你的两倍。乙说：“最好是你给我一只羊，那样的话，我和你的羊就一样多了。”诸问他们各有多少只羊？用10以内的加、减法解决问题（算减想加）1.略2.249353.（1）4+5=95+4=99-5=49-4=5（2）9-5=44+2+3=94.143105.（1）6+3=9（2）9-7=2（3）5+2=76.答案不唯一7.8只8.4人，6个精华奥数假设甲拿出一只羊，不是给乙，而是给另外的某个人，那他们两人的羊会一样多吗？不会的。仍然是甲有的羊比乙多，多多少呢？多一只。由此可知，甲比乙多二只羊。乙比甲少二只羊，要是他拿出一只羊来，不是给甲，而是给另外的某个人，那甲所有的羊就比乙多三只；要是这只羊给了甲，而不是给另外的人，那甲所有的羊就比乙剩下的羊多四只。这时，甲有的羊是乙的两倍，也就是乙剩下的羊是四只了。所以，乙有五只羊，甲有七只羊。