《鲁班和橹板》教学设计

《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。教学重点难点：第四自然段。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。课外：朗读课文。教学时间：三课时。第一课时一．导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。二．初读课文1．这是一个什么故事。学生自由读课文。2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4．认读要求只识不写的字词。5．各自试读课文。三．指导写字。力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。2．理解生字词的意思。3．写字。第二课时一．检查复习1．指名认读字词。2．朗读课文。二．精读课文1．默读课文。思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。（2）他怎么想到造橹板的？a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3．练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。三．作业1．朗读课文。2．口述故事。3．学习生字词，想办法记住它们。第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。着重指导“安”的写法。四．总结谈话1．鲁班怎么发明橹板的？2．讲述故事《锯子是怎样发明的》五．作业抄写生字。