《太空“清洁工”》教学设计

《太空“清洁工”》教学设计一．教学目标：1．朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产生的？有什么用途？2．知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。3．阅读后能发表自己的看法。二．教学重点：了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。三．教学难点：能根据阅读材料发表自己的看法。四．教学准备：收集有关太空“清洁工”的资料。五．教学过程：（一）揭示课题。1、课件展示：太空“清洁工”2、你们看，美丽浩瀚的太空你们可曾知道，那里充满着危险。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》（二）初读课文。要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？1、学生自由读课文。2、指名交流。读了课文，你有什么收获？（三）学习课文第四节。1、出示学习要求：(1)读一读：把这段话读正确、流利。(2)圈一圈：太空“清洁工”是什么？(3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的？(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。3、交流反馈。4、交流本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。（四）复述课文。现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。指名学生复述，评议。（五）展开想象。读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。