《微笑》教学设计

《微笑》教学设计教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。教学目标1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。课前准备多媒体、录音带课时2课时板书设计微笑花费很少，价值却很高时间很短，留下美好回忆无论穷富，都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出倡议——永远微笑吧教学活动设计一、情境导入1、教师播放录音带《歌声与微笑》。2、听了歌曲你有什么样的感受？二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、教师播放录音，提要求：（1）本文为什么以《微笑》为主题？（2）课文中几次提到微笑？2、检查课后生字、词语特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨（三）再读课文1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。三、拓展延伸，畅所欲言1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？2、学生联系实际谈经历。3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。作业设计有感情的朗读并背诵课文。在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。板书设计微笑花费很少，价值却很高时间很短，留下美好回忆无论穷富，都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出倡议——永远微笑吧