《镇定的女主人》教学设计

《镇定的女主人》教学设计教学目标：1、认识本课4个生字；理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思；积累表示说话的词语。2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。教学重点：1、理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思。2、读文体会女主人的镇定，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。教学难点：通过朗读，体会直接引语和间接引语的区别。教学过程：一、揭示课题，理解题意。1、今天，我们一起来学一则小故事。（指名读题，齐读课题）2、什么叫“镇定”？（近义词：镇静、沉着；反义词：慌张）3、过渡：为什么说她是一位镇定的女主人？我们来学课文。二、初读课文，了解梗概。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、开火车读、齐读词语。3、指名分节读文，评议。4、同桌讨论：课文写了一件什么事？5、指名交流。（在请客过程中，女主人利用眼镜蛇的特点，巧妙地把盘在她腿上的眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人。）三、精读课文，体会“镇定”。1、面对眼镜蛇入室这一突发事件，女主人和她的保姆（板书：保姆）以及事后才知情的客人们（板书：客人）都有不同的表现。请你默读课文，分别用“——”、“~~~~”、“（）”划出表示女主人、保姆与客人们表现的句子，在小组内交流。2、交流：女主人保姆客人低声吩咐脸色煞白奇怪迷惑不解有说有笑长长地吐了一口气吓了一跳学习：吩咐：“吩咐”是表示说的词语，你还能说出几个这样的词语吗？（嘱咐、叮嘱、关照、告诉、反映、汇报）选词造句。老师示范一句（出示）。煞：联系上下文理解。（一下子）迷惑不解：弄不清楚，不理解，不明白。3、面对女主人、保姆、客人们的不同表现，你想说些什么？（引导学生读文体会女主人的镇定）（讨论要点：女主人的镇定体现在当眼镜蛇盘在她脚上时，她毫不慌张，仍然有说有笑；更难能可贵的是在紧急关头能利用眼镜蛇的特点，巧妙地把眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人）。讨论中穿插朗读并随机出示：比一比，读一读，注意读出不同的语气。客人迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。客人迷惑不解，问：“女主人，到底发生了什么事？”（比较后发现两句的标点不同，第一句是课文的原句，是间接引用人物的语言，第二句是直接引用人物的语言，说话的内容用引号引起来，表示客人说的原话。）（朗读比较后发现第一句要用叙述的语气读，读得平直些，“问”字后面不应有停顿。第二句引号中的话要读出文中人物说话的语气，“问”字后面应适当停顿一下。）个别读，集体读。4、是啊，女主人在危急关头，不害怕不慌张，显得那么——（生：镇定，师：板书“镇定的”），她发现情况后，把保姆叫来，低声地吩咐了几句话，试想一下，她会说些什么呢？（同桌练说，集体交流。）5、引读第7节。说话练习：大家听了，都很佩服女主人的镇定，因为_________________。四、总结课文，加深感悟。1、齐读课文。2、学了课文，你有什么启发？像这样急中生智的小故事，你还知道一些吗？板书：镇定的女主人低声吩咐有说有笑保姆脸色煞白长长地吐了一口气客人奇怪迷惑不解吓了一跳