《智慧之花》教学设计

《智慧之花》教学设计教学目标：1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。3．能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。4．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。教学重难点：重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。教学课时：2课时教学准备：学生认真预习课文，并给课文分段。第一课时课时目标：读懂课文，了解课文内容和人物特点，并会提炼小标题。教学过程：一、复习旧知，导入新课1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。2．简单交流生活中自我保护的事例。3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）4．解题：说说什么是智慧？二、检查预习情况1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；第二个故事：第8——19自然段；最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。3．反馈交流：第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。四、深入了解故事内容，提炼成为小标题1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。2．思考：怎样编写小标题？可以是句子、也可以是词语；可以用书上的语句，也可以自己的话编写。3．提炼小标题。第一个故事：遇险；救助；脱险。第二个故事：上当；劝阻；胜利。五、课堂总结六、课后作业有感情地朗读课文，并用自己的话说说课文主要内容。第二课时课时目标能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写。教学过程一、回顾课文内容1．浏览课文，回顾两个故事主要内容。2．指名交流。二、复述课文内容1．根据小标题和概括的主要内容，试着选一个故事进行复述练习。2．小组内复述，选出优秀者，再在班级里复述，评议。三、指导缩写1．回顾缩写步骤：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；（3）边画边记，逐段删留；（4）整理成文。2．了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。3．学生试着进行缩写。4．交流评价缩写内容。四、课后练习收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。