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不寻常用途•尽量多说出牙签的用途什么是能力？能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力的特征•1、能力和活动密切联系•2、能力直接影响活动效率•3、完成一种活动需要多种能力的结合一般能力和特殊能力–一般能力•人从事各种活动所必须具备的基本能力–观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力…•一般能力的综合被称为智力–特殊能力•人在某种专业活动中所必须具备的能力–音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力，节奏感…认识能力、操作能力和社交能力•认识能力就是学习、研究、理解、概括和分析的能力•操作能力就是操纵、制作和运动的能力•社交能力即人们在社会交往活动中所表现出来的能力能力、才能和天才•按照能力发展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才二、幼儿能力发展的特点•（一）各种能力的显现与发展•1、操作能力最早表现，并逐步发展•2、语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键•3、模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础•4、认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提•5、特殊能力有所表现•6、创造能力萌芽•（二）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异•加德纳的多元智能理论•书本P134•（三）智力发展迅速三、幼儿能力的培养•（一）正确了解幼儿能力发展水平•在日常生活中，成人和幼儿长期接触，通过日常观察，可以粗略地评定一个幼儿能力发展的特点和水平。•心理学研究者采用“智力测验”测定人们的一般智力斯坦福-比奈智力测验P136•用于衡量智力的指标：比率智商•智商是一个商数，是指个人的心理年龄（MA）与其实足年龄（CA）的比值，故称为比率智商•按智力测验的原理来说，个人智力的高低，不是绝对的，而是相对的，可通过与同龄人相比而显示出来的斯坦福-比奈智力测验•比率智商的计算100)()()(实足年龄智力年龄智商CAMAIQ•（二）组织幼儿参加各种活动•如绘画、音乐、计算、主题游戏、戏剧表演、搭积木等，鼓励他们积极参加，自由创作，独立思索，使创造力得到锻炼和发展•（三）指导幼儿掌握有关的知识技能•例如指导幼儿掌握丰富的词汇和正确的发音技能，可以促进幼儿言语表达能力的发展。•（四）培养兴趣•（五）教育好能力异常的幼儿•思考•面对智力落后的儿童，我们应该怎样教育？