《沙漠之舟》教学设计

《沙漠之舟》教学设计一．教学目标：1．学习本课生字。理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。抄写自己喜欢的词语。3．培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。二．教学重点：有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。三．学难点：理解为什么称骆驼为沙漠之舟？四．教学用具：投影仪、录像、电脑、图片五．教学时间：三课时六．教学设计：第一课时一．教学目标：（一）初读课文，学习生字词。（二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？二．教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？三．教学过程：（一）板书课题，激发情趣。1．齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么？2．出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。（二）初读课文，理清条理。1．指名读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？2．学生讨论、回答。三个方面：（1）骆驼的外型特点。（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。3．分别请同学朗读这三部分内容。（三）检查生字词预习情况。1．出示词语，认读。来源仓库任务恶劣暑假算术笨拙程度酷爱兼职浩瀚粗糙长途跋涉2．默字词并订正。3．反义词：笨拙——（灵巧）粗糙——（细致）繁重——（轻松）恶劣——（优良）4．选择正确读音，画“√”。陷入(xiànxuàn)特殊（chūshū）侵入（qīnqǐn）恶劣(lièlǜe)笨拙(zhuōzhuó)粗糙（chāocāo）5．补充词语。长途（）涉日夜（）程（）暑严（）（）边无际（）天（）地人烟（）少清脆（）耳恰如其（）（四）熟读课文。１．采用各种形式：开火车读，小组读。２．每组推选最棒的同学朗读课文。（五）布置作业：查找有关骆驼的资料。第二课时一．教学目标：（一）理解课文内容，会填表。（二）体会作者对骆驼的赞美之情。二．教学重点：理解课文内容，会填表。三．教学难点：体会作者对骆驼的赞美之情。四．教学过程：（一）复习导入１．“沙漠之舟”指的是什么？课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”的？２．指名回答。（二）学习课文。１．第一方面：骆驼的外型特点。（１）指名读，画出描写骆驼外型特点的词句。（２）出示句子，说出表现其什么特点？Ａ它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四条粗壮的腿，走路并不笨拙。写出骆驼（形体高大但不笨拙）的特点Ｂ它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。写出骆驼（耐饥耐渴）的特点Ｃ不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难！写出骆驼（不怕困难、坚强）的特点。（３）齐读第一段２．学习第二方面：骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活（１）人们为什么称它是“沙漠之舟”？（主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造）（２）看录像：a形容一下沙漠怎样恶劣？b描绘一下录像中骆驼的生理构造的作用（３）学生自学：a分组学习b边读边讨论c填表出示骆驼号称“沙漠之舟”特殊生理构造