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找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台主讲：刘孜琼《儿童的成长靠自己》找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台刘孜琼讲师国际家庭教育指导师秦皇岛对农故事广播教育在特邀亲子教育专家母亲大学专家型妈妈母亲大学讲师找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、儿童自己创造自己找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台人的成长都是将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、儿童是自己身体的主人唤醒身体婴儿必须感觉到自已的身体，发现身体，让身体醒来，他才能够使用自己的身体。案例：40天大的婴儿手被感觉到了，接着，手就跟随意愿。意愿也开始萌芽。手就在重复和不断的使用中被支配和使用了。用手可以达到目的或者实现一种愿望。皮亚杰认为，这是儿童最早的智力萌芽。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台案例：1岁左右的曼曼幼小儿童的心灵暂时还不受限制。有着友爱和宽容氛围的家庭就是对儿童的爱！在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和扩展找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台案例：3岁的贝贝可以自由地支配自己身体的任何部分。反复地活动四肢，让身体自由，这就是儿童的第一个自由。这一个阶段，四肢的活动就是快东，就是生命，就是成长，就是一切找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台儿童生命的禁锢从身体的禁锢开始人的生合是在自己我学习中完整起来的，而最早的学习环境常常是父母有意或无意打造的。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台隐藏在儿童身体里的生命力儿童的生命力为什么那旺盛？婴儿不能自由移动，但他内在有一种内驱力，这种内驱力帮助他逐渐唤醒身体的每一部分。这种内驱力我们称为生命力。身体的每一个细胞都充满驱动儿童身体发展的生命力。在生命力上儿童是自已身体的主人。儿童天然喜欢和植物、动物在一起的原因究竟是什么？找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台精神的身体我们的身体是人真正“存在”的处所，是一个人情绪、感觉、心理、认知、精神和心灵的家园。0-6岁的孩子通常要一直活动到自己困了累了，才会躺下。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台0-3岁的主题是唤醒身体的每个部位，副主题是孩子用身体发现、创造出内在的情绪、感觉、些微的心理和认知，这些被交融在儿童的身体活动里。成长的过程堪称是一首生命的交响乐。对于儿童，身体就是认知、是感觉、是情绪、是心理、是精神，她们是一体的。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台“儿童活动就是在锻炼身体”、“要求儿童安静地听和思考”这样的想法并不符合儿童的实际情况。这不是儿童的状况，而是成人各种内在功能独立之后的行为模式。童年时期对自己内在环境剥离得不好或者辨识不清，那么成年后就会在各方面与他人共生，也就是依附于他人，并迷失自己，失去内在的独立和稳定。这样与他人建立的关系仍然会像婴儿与母亲的关系一样，附属于他人并被他人掌控，也就无法获得一种真正意义上的与他人的独立而和谐的关系。共生是童年期的一种生命特征，如果成年后还残留这种共生，就表明个体仍未发展成熟，此时个体内在的环境就会不稳定而无法平衡，也会和其他人产生混淆，成人的痛苦或许就源于此找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台7岁以后，儿童基本完成了分离的过程，已经发展出了其他部分，为自己创造了一个内在的环境后，可以用发展出来的意识支配身体了，没有了浑然一体的状态，身体反倒不再像7岁前那么自如了。儿童在6岁以前，年龄越小，其身体活动越不受限制，他想怎么做就怎么做，自然天成。但7岁后变化就悄悄到来了。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台3-7岁的生命发展主题是：协调和联合身体的所有功能，全面地发现和创造自己的世界。协调本身就变成了儿童生命中的一种成长的能力，为其后心理、认知以及其他部分的协调整合奠定了更为复杂和高级的基础。到了7-12岁，儿童形如对有意识地协调自己的动作有了极大的兴趣。但真正的体育运动出现在12岁之后，那时他们才会有体育中的精神激情。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台规则建立七大校园规则1、粗野、粗俗的行为不可以；2、别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配；3、从哪里拿的东西请归位到哪里；4、谁先拿到谁先使用，后来者请等待；5、不可以打扰别人；6、学会道歉，并且有权利要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利；7、学会拒绝别人，也尊重和接纳别人的拒绝。学会说“不”。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台六大家庭规则三“尊”1、尊重自己；2、尊重他人；3、尊重环境；三“不”1、不伤害健康；2、不伤害生命；3、不伤害道德；找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台建立规则的注意事项1、在生活中，在爱中帮助孩子建立规则；2、告诉孩子正确的做法；3、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有力、有责任感和道德感；4、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任；5、规则是有弹性的；6、建立规则意识，不是建立规则本身；7、当孩子有情绪时先照顾孩子的情绪，再处理问题；8、发生纠纷时让孩子在存在感和尊严感中解决问题；9、倾听全过程，问清原由；10、明辨是非（建立一生的道德概念）11、将事情和纠纷的所有内容一层层剥离马到功成，每一层先处理完再处理下一层。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台