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第1课时Modules1－5,Book7A第2课时Modules6－10,Book7A第3课时Modules1－6,Book7B第4课时Modules7－12,Book7B第5课时Modules1－3,Book8A第6课时Modules4－6,Book8A第7课时Modules7－9,Book8A第8课时Modules10－12,Book8A第9课时Modules1－3,Book8B第10课时Modules4－5,Book8B第1课时┃Modules1—5,Book7A类别课标考点要求词汇拓展1．nine→______________(序数词)2．twelve→______________(序数词)3．twenty→______________(序数词)4．potato→______________(复数)5．photo→______________(复数)6．close→______________adj.7．manager→______________v.8．health→______________adj.→______________adv.基础过关第1课时┃基础过关ninthtwelfthtwentiethpotatoesphotosclosedmanagehealthyhealthily第1课时┃基础过关词汇拓展9．science→______________n.→______________adj.10．write→______________(过去式)→______________(过去分词)短语归纳1．来自__________________2．姓氏__________________3．名字__________________4．在……前面__________________5．在……旁边__________________6．欢迎来到……__________________7．因……而感谢__________________scientistscientificwrotewrittencome/befromfamilynamegivennameinfrontof…nextto…welcometo…thanksfor短语归纳8．做运动__________________9．弹钢琴__________________10．听音乐__________________11．用英语__________________12．身体健康__________________13．练习做某事__________________14．与……相匹配__________________句型再现1．我来自武汉。I________________Wuhan.2．我班有46个学生。________________46studentsinmyclass.第1课时┃基础过关do/takeexerciseplaythepianolistentomusicinEnglishbeinhealthpractisedoingsth.match…with…am/comefromThereare第1课时┃基础过关句型再现3．我们没有甜瓜。We____________________________melons.4．你最喜欢的食物和饮料是什么？________your________foodanddrink?5．你父亲是做什么工作的？________yourfather's________？语法结构1．掌握therebe结构的用法。[详见P85，语法互动(十二)]2．初步掌握名词、冠词及数词的用法。能区分日常生活中表示食物和饮料的可数名词与不可数名词。[详见P63，P68，P69，语法互动(一)、(三)、(四)]haven'tgotany/don'thaveanyWhat'sfavouriteWhat'sjob第1课时┃重点突破．1thankv．感谢[点拨]thanksb.for(doing)sth.因(做)某事而感谢某人。for为介词，后接名词或动名词。如：ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.感谢你帮我学英语。[拓展](1)thank的名词只用复数thanks，常用结构：thanksfor…因……而感谢；thanksalot非常感谢；thanksto由于，幸亏；manythanks多谢。(2)回答感谢时的答语：It'sapleasure/That'sallright/That'sOK/You'rewelcome/Don'tmentionit.词汇点睛重点突破．2closev．关闭[点拨][拓展]closeadj./adv.亲密的；靠近(反义词far)。如：beclosetosb.与某人亲密；beclosetosp.离某地近；getclosetonature亲近自然．3practisev．练习；实践[点拨]practisedoingsth.练习做某事。如：WeoftenpractisespeakingEnglish.我们经常练习说英语。v．adj.open打开open开着的，开业的close关闭closed关闭的，停业的第1课时┃重点突破[拓展](1)类似的后接ving的动词：like/enjoy/mind/finish等。(2)practice[美]v．/n.练习；practise[英]只作动词。如：Practicemakesperfect.熟能生巧。．4welcomev．&n.欢迎[点拨](1)welcome(sb.)to＋地点，欢迎(某人)来到某地。地点为副词时，to须省略。如：Welcomeback.欢迎回来。(2)givesb.awarmwelcome热烈欢迎某人。(3)Youarewelcome.不用谢。．5makev．做，制造[点拨](1)make后可接双宾语，间接宾语sb.置后时需相应加上介词for。makesb.sth.＝makesth.forsb.为某人制作……第1课时┃重点突破(2)make作使役动词，后接省略to的不定式作宾语补足语。但在被动语态中，to须补上。makesb.dosth.使某人做某事。其被动结构：sb.bemadetodosth.如：Theboywasmadetowork10hoursaday.那个男孩被要求一天工作10个小时。(3)make＋sb./sth.＋名词/形容词/过去分词/介词短语，意为“使某人/某物处于某种状态”。如：Toomuchfoodmadehimill.吃得太多使他病了。第1课时┃重点突破归纳总结由make构成的短语：Makefriendwithsb.与某人交朋友；makemoney挣钱；makeamistake犯错误；makeadecision做决定；makeprogress取得进步；makeit成功；makeaface做鬼脸；makeuseof利用；makethebed整理床铺；makenoise制造噪声；makealiving谋生；makeupastory编造故事；bemadeupof…由……组成；bemadeinto…被制成……；madeoneselfunderstood使别人听的懂；makeacontributionto贡献给；makeupone’smind作出决定；bemadeof/from…由……制成第1课时┃重点突破中考典例Dannydidallkindsofthingstomakethebaby.2010·兰州A.tostopcryingB.stopcryingC.tostoptocryD.stoptocry第1课时┃重点突破[解析]Bmake是使役动词，后接不带to的不定式。Stopdoingsth.表示“停止正在做的事”。B第1课时┃重点突破巧辩异同．1also,too,aswell与either也用法also位于“助后实前”，即一般放在be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前；用于肯定句too/aswell置于句末；too前加逗号与全句隔开；用于肯定句either置于句末，常用逗号与前面分开；用于否定句如：HecanalsosinganEnglishsong.他也会唱首英文歌。Ifyoudon'tgototheparty,Iwon't,either.如果你不去聚会，我也不去。Heisateacherandawriteraswell.他是位教师，也是位作家。．2some与any一些用法1用法2some肯定句用于表示邀请、请求或期望得到肯定回答的疑问句中any否定句、疑问句和条件句用于肯定句中，表示“任何一个/一些”第1课时┃重点突破中考典例—I’mthirsty.CouldIhavewater？—OK.Hereyouare.2011·襄阳A.anyB.someC.littleD.no．3infrontof与inthefrontofinfrontof在(……外部的)前面inthefrontof在(……内部的)前面如：Thedriverissittinginthefrontofthetaxi.司机正坐在出租车的前面。[解析]Bsome意为“一些”，一般用在肯定句中或用于表示邀请、请求或期望得到肯定回答的疑问句中，故选B.第1课时┃重点突破归纳总结短语中有无定冠词的区别：inhospital因病住院inthehospital在医院里gotoschool去上学gototheschool到学校去attable吃饭atthetable在桌子旁边onearth究竟ontheearth在地球上句型透视．1ThisisDaming.这是大明。[点拨](1)向第三者介绍旁边的熟人时，用thisis…(2)this近指，that远指。如：What'sthatinthesky?天空中那是什么？(3)打电话时用this介绍自己，用that询问对方。第1课时┃重点突破．2Thereare46studentsinmyclass.我们班有46名学生。[点拨](1)therebe句型遵循“就近原则”，即be动词要与和它最近的主语在人称和数上保持一致。(2)therebe的一般将来时结构：therewillbe或thereis/aregoingtobe，意为“将有”。注意没有therehave/has结构。(3)句型：therebesb.doingsth.意为“有人正在做某事”；therebesth.todo.意为“有事要做”。(4)陈述句部分是therebe结构时，反意疑问部分用“bethere”。如：Thereisatreeinfrontofthebuilding,isn'tthere?大楼的前面有棵树，不是吗？第1课时┃重点突破．3Ihaven'tgotanyuncles,orbrothersandsisters.我没有叔叔和兄妹。[点拨](1)have/hasgot与have/has的区别①have/hasgot中的have/has是助动词，无意义，其否定形式为直接在have/has后加not，疑问形式为直接将have/has置于句首。反意疑问句的谓语直接用have/has。如：Ihavegotsomebooks.一般疑问句：Haveyougotanybooks?反意疑问句：Youhavegotsomebooks,haven'tyou?②have若翻译成“有，吃喝，上课”等，则为实义动词，其否定句、疑问句和反意疑问句需借助助动词do/does/did。如第1课时┃重点突破Ihavesomebooks.一般疑问句：Doyouhaveanybooks?反意疑问句：Youhavesomebooks,don'tyou?(2)并列列举时，and用于肯定句，or用于否定句。or还有“否则，要不然”之意。Goatonce,oryouwillmissthetrain.马上去，否则你会错过火车。第1课时┃重点突破即时自测1．Johnhasbreakfasteveryday，________？A．doesheB．doesn'theC．hasheD．hasn‘the2．