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第一组课文的主题是（我爱阅读）一、课文内容背一背第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。1、我跨进店门，暗喜（）。我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像_____________，________地读者。我很快乐，也很______——这种____________________。我低着头走出书店，脚站得有些________，我却________________。这时，我总会想起国文老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：____________________________第3课《走遍天下书为侣》，第10页，第7自然段。所以，我愿意坐在，地读那本书。我会，故事中的，作家为什么要写这个故事。然后，我会在，回过头来品味，并问问自己。我还会，并从中找到我以前。做完这些，我会把从。最后，我是什么样的，他会有怎样的这真像与另一个人。第4课*《我的“长生果”》这小小的，使我悟得一点：作文，首先构思要，落笔也要有点的“鲜味”才好。这些自然是的馈赠。于是，我又了一点道理：作文，要写；作文练习，开始离不开和，但是真正的东西，应该是自己的创造。1一日无书，（）。2（），下笔如有神。3书犹药也，（）4黑发不知勤学早，（）5读书有三到，（)二、理解填空。1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。课文的中心句是我很（），也很（）——这种窃读的滋味。2、《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。3、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。4、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。一、课文内容背一背1、《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文2、《梅花魂》第26页，第13自然段描写梅花品格的语句3、《桂花雨》背：5处描写桂花香的句子4、《小桥流水人家》背：第1小节1、京口瓜洲一水间，（）。春风又（），明月（）。这是宋代诗人（）写的，表达了诗人（）的情感。2、（）见秋风，欲作家书意万重。复恐（），行人临发（）。作者思念亲人的情绪是由（）引起的。3、山一程，水一程，（），夜深（）。风一更，雪一更，（）梦不成，故园（）。“故园无此声”说明（）。4、这梅花，是我们中国的花。旁的花，大抵是，她却不一样，，愈是，花开得。她是的！几千年来，我们中华民族出了，他们不管，不管，从来都是，不肯。他们就像这。一个中国人，无论里，总要有才好！”多少年过去了，我每次看到外祖父______的这幅梅花图和给我的_______，就想到，这不只是____，而且是________________老人一颗__________________。5、一条的小溪，终年地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那的的柳枝，着。的舞姿，是那么，那么。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着。当水鸟站在它的时，流水也着，发出的声音。日积月累二：关于思乡的名言警句悠悠天宇旷，（）。（）浮云终日行，（）。（）落叶他乡树，（）。（）明月有情应识我，（）。（）家在梦中何日到，（）？（）江南几度梅花发，（）。（）二、理解填空。1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（）。这首诗是写景抒情2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。3、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。融写景与叙事于一体。4、《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（）5、《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《天净沙·秋思》。6、“推敲”这个典故的主人公是（）和（）。第三组课文的都是（说明文）一、课文内容背一背9、《鲸》鲸生活在_______，因为______像鱼，许多人管它叫______。其实它______鱼类，而是_______________。鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是______，没有牙齿；一类是________，有_______的牙齿。鲸跟牛羊一样用____呼吸，这也说明它不______鱼类。鲸的鼻孔长在______顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的_____一样„„不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样；_______的水柱是______，又___又____；_______的水柱是________，又____又____。有经验的人根据水柱的形状，就可以______鲸的种类和大小。鲸是_______的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明_______________。10《松鼠》第一段：松鼠是一种的小动物，，很。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。它们面容，眼睛，身体，四肢，非常，非常。的小面孔，衬上一条的美丽尾巴，显得。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。作者简介：著名的博物学家、作家。用40年时间写成36册巨著《》。11《新型玻璃》《新型玻璃》题目中的“新型”的意思是____________。课文先向我们介绍了可以自动报警的“____________________”，人们主要用它来_______；接着介绍了非常坚硬的“_____________”，它可以安装在_______建筑上；再介绍被称为“自动窗帘”的“_____________”，它可以调节_________________；然后介绍了“____________”，它的作用是______________________；最后介绍了消除______的能手“___________________”。二、理解填空。1、第三组课文的都是（）。我们了解到的说明方法有（）、（）、（）、（）2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、()、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著（）。4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：（）、（）、（）、（）、（）。5、“时时勤拂拭，（）。”6、《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。第四组课文的主题是（生活中的启示）。一、课文内容背一背13、《钓鱼的启示》1、当我一次次地（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：（）。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）2、父亲说：“花生的好处很多，有一样最（）：它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地（）在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能（）出来它有没有果实，必须（）起来才知道。”3、我说：“那么，人要做（），（）。”二、理解填空。1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（）。2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。3、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。4、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。5、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），(),就能战胜困难，取得成功。三、日积月累。（关于生活启示的谚语）世上无难事，（）。（），处处细留心。虚心万事能成，（）。滴水能把石穿透，（）。（），梅花香自苦寒来。第五单元主题是（）一、根据课文内容填空。１、中华汉字，（）。传播文明，（）。连缀成句，（）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书流畅，正楷（）。狂草（），（）。对联形式，（）。左右（），能（）能（）。既便（），又供（）。２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（）天地，任你尽情（）。二、理解填空。１、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(),猜谜语的方法是（）。谐音是音()或相近的字。外甥打灯笼——照旧（），括号内是（本）意，括号外是引申义。３、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采（）和（）表达和交流。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。４、汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。５、我知道著名的古代书法家有()，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。第六单元课文的主题是（）一、根据课文内容填空。１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”„„它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（）有一个共同的出发点——那就是（）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2、时间（）流动着，像沙漏（）我（）的心房。他满脸（），双眼布满（），衣服（），到处都是（）。二、理解填空。１、第六组课文的主题是（）。２、《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(),这是父亲对儿子的()，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。《地震中的父与子》课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”。我认为父亲的了不起在于（），儿子的了不起在于（）。３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家()。５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。三、日积月累。（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。（陈子昂）（），不在于饰貌。（huán桓宽）爱亲者，不敢恶于人；()。（《孝经》）()，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元课文的主题是（）一、根据课文内容填空。1、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）；流连其间，仿佛置身在（）里。2、圆明园不但（），还收藏着最珍贵的（）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（）、元、（）、清历代的名人书画和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。3、五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（）了，然后走到（）边上，像每次发起（）一样，第一个（）跳下深谷。战士们也（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（）的号声：“（）！”“中国共产党万岁！”二、理解填空。1、《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（