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-1-花垣小学自主备课电子教案用笺第一单元我是小游戏设计师——Scratch程序设计入门一、单元内容：迷宫游戏作为一款古老的竞技项目经久不衰。在使用信息技术呈现的迷宫世界中，元素则可以更加丰富。作为一名游戏设计师，利用Scratch编程开发一款原创的迷宫游戏，需要一边进行迷宫游戏设计，一边学习Scratch编程的相关知识。本单元从角色设计入手，实现迷宫游戏的基本功能。二、教学目标：1、体验并逐步掌握Scratch编程的过程，学会设计角色和场景、编写代码块、运行程序。2、认识程序流程图，简单了解程序的三种基本结构。3、认识Scratch界面和坐标系，学会使用运动、实践、控制、侦测、运算等脚本模块。4、了解程序中变量的含义，学会创建变量和给变量赋值。三、教学重点：1、认识程序流程图，简单了解程序的三种基本结构。2、认识Scratch界面和坐标系，学会使用运动、实践、控制、侦测、运算等脚本模块四、教学难点：五、教具准备：多媒体教室迷宫游戏背景素材六、课时安排：5课时-2-花垣小学自主备课电子教案用笺＿＿年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时共性教案个性教案第1课构建迷宫游戏主角——Scratch角色设计教学目标:1、学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能。2、学生能认识scratch中的角色，并能掌握在acratch中新增角色和选择舞台背景的方法。3、通过自己设计制作迷宫角色和舞台，初步体验程序设计的乐趣。教学重点:1、初步认识scratch编程软件，了解该软件的基础界面和功能。2、掌握添加程序角色和绘制舞台背景的方法。教学难点:了解scratch的基本工作方式，初步产生游戏设计的思路。教学过程一、创设情境，激趣导入同学们，新学期好:新学期也是大家小学最后一阶段的信息课学习马上就要开始了，准备好了吗?由于疫情的原因，同学们一直待在家里，有没有人偷偷的或者明目张胆的玩过手机或是电脑游戏呢?(踊跃发言)本学期呢，老师将伴随大家一起接触趣味编程，就从游戏设计开始!(出示课题:构建述宫游戏主角——Scratch角色设计)-3-二、新授（一）软件介绍我们知道，画画会用到面图软件，做课件会用到PPT软件，编辑视频会用到……(比如会声会影)，那编程会用到什么软件呢?现在少儿编程非常流行，相信班上肯定有同学认识甚至在其它时间学习过这款软件——Scratch。1、课件展示软件界面及介绍；2、请有过学习经验的学生分析它的界面构成。（二）分析迷宫游戏设计思路问：以设计一款迷宫游戏为例，我们需要做哪些事情？1、创建游戏角色；2、创建迷宫场景3、编辑程序今天我们重点来完成前两项。（三）设计迷宫游戏主角在Scratch程序中，穿件角色和背景的方法有四种：资源库上传、绘制、本地上传、拍照上传，如课本P4图1-2所示。活动一：创建自己的游戏角色（四）设计游戏场景创建完游戏角色后，我们就可以设计迷言场景了。迷宫是游戏的核心，关系着游戏的整体效果，因此需要我们花一点心思去设计。如果我们想迷高完全由自己设计的话，前面提到的创建角色和背景的四种方法，我们应该采用那种?活动二:设计自己的迷言游戏场景(简单、中等、难度)（五）合理布局舞台场景一-调整角色大小和位置游戏角色和迷宫场景创建好之后，你发现什么问题了-4-吗?为了保证迷宫游戏的合理允许，同时界面美观、合理，我们需要考虑以下两个问题。①角色的大小;②角色位置的设计;三、练习与思考1、同学之间展示迷宫游戏，谈谈设计思路，2、你设计的迷宫游戏规则是什么?四、归纳总结今天这节课你又什么收获？板书设计：第1课构建迷宫游戏主角——Scratch角色设计1、创建游戏角色；2、创建迷宫场景3、编辑程序教学反思：-5-花垣小学自主备课电子教案用笺＿＿年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时共性教案个性教案第2课设计角色操控方式——事件模块与运动模块教学目标：1、学会设计利用键盘控制角色的过程；2、编程实现键盘对角色的控制；3、知道如何调试程序，判断程序的合理性并修改；教学重点：编程实现键盘对角色的控制；教学难点：调试程序，判断程序的合理性并修改；教学过程一、创设情境、设疑导入通过上节课的学习，今天我们的主要任务大家都明确了吗？你要做什么？二、新授1、前期思考问1：在迷宫游戏中，玩家通过什么方式操控角色？作为设计者，我们需要考虑哪些问题？①如何创建角色在迷宫中的动作？②如何通过见破案事项这些动作指令？③如何使角色的运动更生动、合理？问2：今天我们有可能会用到命令模块区中的哪些板块指令？-6-2、设计键盘的操控方式角色在迷宫游戏中会有哪些动作?怎样与键盘按键建立联系？活动1：完成角色动作设计表动作名称发生的条件具体步骤前进畅通向上方向键3、编写程序实现控制效果在完成动作的设计后，我们就要根据动作编写程序代码了。程序代码的允许将转化计算机可以实现的操作指令，也就是把我们的想法实现出来。通过前期的分析，我们知道，在Scratch程序中，通过事件模块和运动模块的指令可以解决上述问题。活动二：自我尝试探索，看能否通过程序实现自己的设想【教师提示：拖动命令模块区中的相应版块至脚本区松开，即可组织编写程序命令，若想取消某个指令模块，在脚本区拖动对应的指令模块往命令模块区移动即可】讨论：在自我尝试的过程中，你遇到了哪些问题？【教师示范讲解】通过坐标指令和移动指令相结合，我们可以使角色完成一些复杂的动作，有时间有想法的同学，可以根据自己设计的迷宫样式，为角色设计跳跃、飞翔等复杂的动作。三、练习与思考1、你能通过键盘控制角色，使其运动到迷宫终点吗？2、未什么坐标中存在负数参数？-7-四、归纳总结谈谈你对迷宫游戏设计的体验与收获。板书设计第2课设计角色操控方式——事件模块与运动模块动作名称发生的条件具体步骤前进畅通向上方向键教学反思：-8-花垣小学自主备课电子教案用笺＿＿年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时共性教案个性教案第3课设计迷宫围墙规则——判定与侦测模块教学目标：1、理解侦测与判断的含义；2、运用侦测与判断创作故事；3、培养对信息技术的兴趣及良好的编程思维；教学重点：理解侦测与判断的含义教学难点：运用侦测与判断创作故事或游戏教学过程一、创设情境、设疑导入通过前面两节课的学习，你觉得我们的游戏设计还有什么问题？如果有，还有哪些问题需要我们再设计和考虑？（各抒己见）玩过一些游戏的同学就会知道，如果游戏没有一点难度或者障碍，就不好玩了。换句话说，我们要给游戏设计规则。二、新授1、交流问题规则是竞技活动的要素。一旦触发了规则，程序会自动对游戏角色进行限制或者惩罚。那我们可以为迷宫游戏设计什么样的规则呢？如何通过程序使规则变得更加智能与合理呢？师:小猫在走迷宫过程中，如果碰到边缘障碍物，则后退5步。这应该如何实现呢?首先，老师要向同学们介绍今天我们-9-学习的新的模块:侦测模块。侦测，字面上理解就是侦察、测试，那具体是做什么用的呢?请同学们先熟悉一下侦测模块中的控件并思考每个控件可能的作用，回答老师的问题。生自学思考；2、设计角色触碰围墙的规则由于要阻止角色随意穿越围墙，所以对规则做如下设计：一旦角色触碰围墙，就要限制角色的运动，阻止它继续向墙壁方向行进。“顺序结构”与“分支结构”的区别介绍3、使用语言描述的方式设计程序执行流程（绘制程序执行的流程图）①请同学讲一讲你的程序设计流程；②使用电子白板画一画流程图；4、编写程序实现围墙规则知晓程序大致思路后，我们就可以根据流程图完成相应的程序代码设计了。在编写过程中，重点需要完成条件判定和规则实现两个部分的内容。条件判定设计可以通过什么模块来实现？规则实现又可以通过什么模块来实现呢？【控制模块、侦测模块、运动模块】①构建程序的总体结构——分支结构的应用如果——那么；如果——那么，否则……；②编写触碰围墙的条件——侦测模块的选取与应用侦测模块是让角色进行互动的重要功能，能够及时检测周边角色及软硬件环境的状态，并反馈各种数据。根据你的条件，选择对应的侦测语句模块；③拼接指令代码完成规则的实现活动任务：-10-请根据自己设计的规则与思路，完成游戏程序代码的编写；5、调试并检验程序效果三、练习与思考1、设计的规则是否增加了竞技的难度？简要叙述你的设计思路和关键技术；2、如何再次增加和实现游戏的趣味性？四、归纳总结1、今天这节课你的学习感受？2、再给你时间，你还想怎样完善你的游戏设计？板书设计第3课设计迷宫围墙规则——判定与侦测模块控制模块、侦测模块、运动模块教学反思：-11-第一单元问题库及应对措施-12-花垣小学自主备课电子教案用笺第二单元看图编童谣一、单元内容：认识Word程序的窗口；设置文字的字体格式和段落格式；保存文件。插入并设置相关的童谣图片。设置字体格式和段落格式，美化整个页面。输入自己的童谣作品，插入剪贴画，插入艺术字，制作标题。二、教学目标：1、基本认识Word软件窗口名称。2、能熟悉在Word中输入文字的方法。3、了解Word中各个工具条的使用和调出方法。4、能对文字进行基本的美化操作。5、了解页边距的概念及设置方法。6、能熟练在Word中插入图片并设置模式。7、了解设置文字及段落的方法。8、掌握艺术字的制作方法。9、能独立完成一个简单作品的制作。三、教学重点：文字的美化；页边距的概念及设置方法；熟练在Word中插入图片并设置模式。四、教学难点：了解设置文字及段落的方法；掌握艺术字的制作方法；能独立完成一个简单作品的制作。五、教具准备：多媒体教室六、课时安排：3课时看图写童谣…………………………………1课时童谣配图……………………………………1课时我的童谣创…………………………………1课时-13-花垣小学自主备课电子教案用笺＿＿年＿＿月＿＿日第周星期总第＿＿课时共性教案个性教案第4课看图写童谣教学内容：认识Word程序的窗口；设置文字的字体格式和段落格式；保存文件。教学目标：1、基本认识Word软件窗口名称。2、能熟悉在Word中输入文字的方法。3、了解Word中各个工具条的使用和调出方法。4、能对文字进行基本的美化操作。教学重点：汉字输入及美化操作；教学难点：Word中各个工具条的使用和调出方法。教具准备：多媒体机房教学过程：一．引入介绍微软公司、比尔·盖茨、OFFICE系统软件、Word软件的普及程度，展示一些Word作品，激发学习兴趣。二．新授1.认识Word软件师展示Word软件图标，引导学生识别Word软件，启动软件。（从桌面启动，从“开始”菜单中启动）师：大家认识Word各个部分的名称吗？引导学生认识相关部分的名称，初步了解各部分名称的作用。标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区……标题栏可以显示当前文件的文件名，如果是新建立的Word文档，初始文件名是：文档1、文档2、文档3……以此类推。编辑区是用来给我们编辑文字的位置。重点：工具栏的显示与隐藏，让学生尝试，师小结。-14-2.汉字输入及技巧过渡：师：大家都知道如果我们直接在Word中打字母出现的是英文字母，而我们需要输入汉字要怎么做？师现场操作示范。请学生上台说明并操作演示。设置问题：A、如何移动光标到指定的位置？B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做？C、为什么我明明启动了汉字输入法，输出到编辑区的还是大写的英文字母呢？D、要在Word重复输入一大段相同的文字，一定要重新输入过一次吗？有没有其它的技巧可以快速完成输入？学生小组讨论，回馈，上台演示操作。师小评，鼓励，小结。3.设置文字及段落模式。A、回忆工具栏的设置方式，显示出工具栏选单中的“格式”工具。师操作演示，展示“格式”工具栏中的各部分的名称和功能。请学生上来为预先准备的古诗做美化。师：除了使用“格式”工具栏对文字进行修改，还有什么办法可以对输入好的文字进行美化设置呢？请同学们使用其它的方法对同样的文字进行同样的修饰。生讨论，请生上来操作演示。师小结：先选定文字，在菜单栏中选择“格式”菜单，选择“字体”选项，就可以对选定的文字进行美化。B、段落格式设置方法一：使用工具栏设置“居中”等格式方法二：选定好位置或段落，使用菜单“格式”--“段落”4．保存文件及