第十四讲：有理数的乘法(2)

绵阳空中课堂----高效课堂专家有理数的乘法（2）导学案科目：数学年级：七年级上教材版本：人教版主备：数学导学组审核：个备执行：_赵__老师导学心语数学是一门培养和锻造逻辑思维能力的学科，多动脑、多动手是学好数学必备的方法，希望今天的导学能点亮你明天的课堂！导学流程问题牵引→本堂内容→导学目标→中考考点→展开剖析→个别问答→效果评估→反思提炼→对位听课执行导学问题牵引温故知新1、有理数乘法法则：2、计算3×5×82×6×10×412×5×6×425×4×3×8回顾知识创设情景本堂内容1、多个有理数相乘的符号确定法则；2、有理数的乘法运算；重点内容导学目标熟练掌握多个有理数的乘法运算；核心要点中考考点多个有理数的乘法运算；核心运用展开剖析1、主题阐述观察：下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（-3）×(-4)×（－5），（－2)×(－3)×(－4)×（－5)；思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：2、归纳几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；负因数的个数是时，积是负数。3、新知运用请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由7.8×(－8.1)×O×(－19.6)师生小结：4、计算（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）；交互探讨深化认识绵阳空中课堂----高效课堂专家（2）、5812()()121523；（3）5832(1)()()0(1)41523；5、要点归纳：1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；负因数的个数是时，积是负数。2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0，积等于0；个别问答有问题的同学，现在请举手互动答疑效果评估一、选择1.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定2.下列运算结果为负值的是()A.(-7)×(-6)B.(-6)+(-4)C0×(-2)(-3)D.(-7)-(-15)3.下列运算错误的是()A.(-2)×(-3)=6B.1(6)32C.(-5)×(-2)×(-4)=-40D.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、计算：1、111111111111234567;2、111111111111223344；知识反馈反思提炼1、学生自我总结反思（可以交流）2、老师提炼本次导学核心要点3、学生根据自我反思和老师提炼要点，找到明天听课内容重点关注和思维拓展自我完善形成系统对位听课带着问题去听课，课堂因此变得高效完全掌握