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1高职自动控制专业人才需求调研报告为适应市场经济发展需要，掌握社会现有自动控制技术专业人才状况，了解社会未来三年对自动控制技术人才的需求及培养要求，从而为确定自动控制技术的培养目标和专业设置提供基本的依据，计算机应用系对高职自动控制技术专业人才需求情况进行了专题调研。从2006年3月开始至今，计算机应用系采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对自动控制技术人才的需求进行调查和分析。此次调研我们走访了北京、石家庄等城市的近二十个厂家及省内、周边地区的人才交流中心和人才交流会，还访问了51job和job168等人力资源网站。了解了用人单位对我们专业毕业生的反馈意见。调研的具体内容包括三个方面：调查现在毕业生从事的工作岗位、工作任务、知识的运用情况；调查现行企业自动控制系统的构成和自动化水平；了解企业对本专业技术人才的具体要求。调研的对象中有其他高校本专业毕业的学生，还有我系毕业的学生。现就调研情况总结如下：一、自动控制技术人才需求的宏观背景对自动控制技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。目前，我国自动控制市场的主体仍然是行业应用市场。在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长，但行业间需求不一，增长各异。自动控制技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的毕业生。高职院校毕业生主要从事自动控制行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作。二、相关行业和企业对自动控制技术人才的需求2目前从自动控制专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将自动控制人才分为以下三类：(1)从事研究型工作的专门人才。他们主要(在攻读更高学位后)从事自动控制基础理论、新一代控制软硬件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。从事工程型工作的专门人才。他们主要从事自动控制软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的熟练应用(包括创造性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。从事应用型工作的专门人才。他们主要从事工艺实施、设备调试运行维护、产品销售及技术服务等方面的技术工作。对他们的要求是熟悉多种自动控制软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施控制系统的构成和配置。从调查结果中我们可以看出来，目前我省高校自动控制专业对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的基础，而对于第(3)类人才的专门培养则是非常薄弱的。社会对自动控制人才的需求呈金字塔结构。例如，教育部关于紧缺人才的报告称，我国需要高级自动控制人才10万人，中级自动控制人才38万人，初级自动控制人才86万人。但是，目前自动控制行业从业人员的结构呈橄榄型，高级自动控制人才和初级自动控制人才都十分缺乏，尤其是从事自动控制行业应用型工作的专门人才。因此目前的人才供应情况还远远不能满足社会对自动控制专业人才的需求。三、高职高专自动控制专业人才需求对培养目标的影响通过对企业和毕业生的调研，从岗位分布来看，毕业生的就业岗位有五类：一是生产一线的技术岗位，从事电工、电子类产品的质量检验监督与控制等工作，这类人员占调查人数的43.9%；二是控制设备的操作、调试、运行与维护，高职高专毕业生主要进行控制设备的操作、调试、运行和日常维修，是智能型的操作人员，这类人员占调查3人数的30.5%；三是生产管理，从事生产组织、技术指导和管理工作，如企业的计划科、生产科、企管办等，这类人员占调查人数的13.3%；四是产品的销售、售后技术服务，这类人员占调查人数的5.7%；五是行政管理和个体，其他等，这类人员占调查人数的1.3%和5.3%（如图1所示）。由以上调查结果分析，高职高专自动控制类专业是培养适应生产、管理、服务第一线需要的，具有综合能力和全面素质的高等技术应用型专门人才，学生毕业后主要从事成熟技术与管理规范的应用与运作，如：高新电气设备的维修人员、自动化程度高的控制系统的编程、操作与维修人员、采用高新技术控制的设备的操作等高技能的操作人员、大中型企业的车间、地县厂级管理人员和技术干部等。调查结果显示，认为应加强工艺实施能力和提高新技术应用能力的毕业生分别占调查人数的32%和19.9%，这是社会对高职高专控制类专门人才规格要求的直接反响，同时也为我们培养人才指明了方向。四、从调研看课程体系的改革调查结果显示，该专业毕业生的知识结构应由基础理论知识、技术基础知识和专业知识三大部分组成，如图2所示。自动控制技术专业高职高专教育应使毕业生掌握相对宽厚的技术基础知识，才能对社4会需求和从业道路具有较强的适应能力。基础理论知识是指毕业生所必须具备的文化基础和应掌握的常规性、前提性知识，如高等数学、外语、计算机应用基础等。基础理论知识是组成本专业毕业生知识结构的基础，同时又是坚持自学的必要条件和接受继续教育的平台。技术基础知识和专业知识是指适应岗位要求所应掌握的职业技术知识和本专业的最新科技信息，如电子技术、电力电子变流技术、电气控制设备、PLC、单片机原理及应用、电子CAD等。它涉及从设计到操作整个工艺流程和生产的全过程，是高职高专自动控制专业人才完成本职工作必备的基本知识。调查对象大都人为，外语、计算机、EDA技术、电子技术、电力电子变流技术、电气控制技术、电子线路CAD、单片机原理及应用、计算机控制技术、可编程控制器原理与应用、传感器原理与工程应用技术等知识是高职高专自动控制类专业毕业生必须掌握的专业技术知识（如图3所示）。5进行高职高专自动控制类专业的教学设计时，应以基础理论知识为前提，以技术基础知识和专业知识为重心。基础理论知识要厚实，打好基础，储备后劲；专业知识要专精，强调一专多能。要拓宽知识面和科学视野，打破传统专业教学模式隔山如隔行的封闭状态，重视知识的渗透，融合和转化，并能不断有效地更新知识，使毕业生真正具备适应现代社会变革所需要和高新技术发展所要求的知识结构。综上所述，要适应社会需求和科技进步，构筑高职高专自动控制技术专业人才的知识结构，必须从理论教学和实践教学两方面改革优化课程设置，形成新的课程体系。五、从调研分析看毕业生的能力结构调研结果显示，几乎所有毕业生都要求加强计算机应用能力和职业资格等级考证的培训，尤其是掌握先进软件的使用方法；调查对象一致认为，外语是现代社会必不可少的工具，尤其是专业人员的外语水平有待进一步提高，调查对象还认为，要求加强职业资格等级考证的培训，以提高实践操作能力。有关反馈信息如图4A、B、C所示。从调查结果分析，我们认为高职高专自动控制技术专业毕业生的计算机应用能力应达到国家二级标准（取得国家计算机等级考试二级证书）；6英语水平以取得全国公共英语等级考试三级证书及职业资格以取得中级证书较为适当。调研中就操作、工艺实施、软硬件调试运行维护、产品销售及技术服务等方面的能力要求广泛征求了意见，得到的反应是，必须加强毕业生工艺实施及软硬件调试运行维护能力的培养，如图5所示。图5能力方面的反馈信息操作27%销售与技术服务14%软硬件调试运行维护28%工艺实施31%工艺实施操作销售与技术服务软硬件调试运行维护同时，调研也表明，为了培养学生的工程设计能力，应加强学生电子实训、PLC实训、单片机实训、课程设计，毕业实习及毕业设计7等实践性教学环节。随着社会，经济发展和科技进步，生产领域的技术含量在不断提高，从业岗位对毕业生提出了更高的要求，他们必须掌握新知识、新技术、新工艺，在高新技术信息的学习消化吸收和应用方面应具有很强的能力。六、高职自动控制技术专业毕业生存在的主要问题从调研情况看，高职自动控制技术人才的培养工作距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：（1）缺乏基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；（2）对工具和方法的应用不熟、经验不足；（3）责任心和纪律性不强；（4）价值取向和对职业生涯的规划不成熟；（5）外语能力欠缺；（6）承受压力的能力不足。七、对高职自动控制技术人才培养工作的建议（一）加强学生管理，增强学生的组织纪律性在调研中我们了解到组织纪律性强，能吃苦耐劳，能服从分配的毕业生很的受欢迎。因此，今后要进一步加强学生管理工作，加强养成教育，培养学生良好的职业道德和社会道德，打造出优质“产品”。（二）应积极探索“订单式”教学模式就业率高低直接影响着学院与系的发展，而提高就业率的最佳渠道便是采用“订单式”教学。系里将加大力度，了解社会需求，与用人单位签订用人协议，按照用人单位的要求和学生将来从事的具体工作来安排教学，强化某领域的知识，避免教学资源的浪费，使学生学习有目的有方向，便于毕业生尽快适应就业岗位。（三）应加强校内外实训基地的建设学生所学理论知识必须在实践中消化理解和提高，所以，在进行专业改革中，校内外实训基地的建设尤其重要，这就要求我系必须加8强校企合作，建立更多的校外实训基地。做为教师也要积极动手，加快校内实训基地的建设步伐，为学生创造一个良好的实训环境。总之，通过调研发现，随着科学技术不断发展提高，用人单位对我们的学生也提出了更高的要求，为此，我们必须提高教师素质，制定合理的教学计划，不断改进教学方法，更新教学设备，改善教学条件，培养出高质量的科学技术人才。计算机应用系二OO七年六月9附表：自动控制技术专业人才需求调查表随着科学技术的快速发展、社会对专业人才的需求不断变化，对学校专业的人才培养提出了新的要求，学校迫切需要在人才培养规格、课程体系及教学内容等方面进行改革。为使改革有效进行，现拟对本专业作书面调研，烦请您在百忙之中给予支持。企业名称：1、本专业毕业生主要面向的岗位群或行业有岗位名称软硬件产品开发软硬件产品生产工程服务：安装，调试及维护技术支持：售前，售中，售后系统集成项目管理市场营销行业名称2、人才规格的定位为（被选项打“√”）层次开发生产工程维护技术支持市场营销打“√”3、本专业人才的所需的知识结构（被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见）序号知识点需要不需要无所谓1单片机技术2可编程控制技术3电气控制技术4传感器技术5网络技术6计算机控制技术7自动控制技术8电力电子技术9电工电子技术您认为需要的其它知识4、本专业人才的所需的能力结构（被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见）序号能力要求需要不需要无所谓1自动控制应用能力2单片机应用能力3机电一体化技术应用能力4新技术学习及应用能力5计算机操作及程序设计6英语阅读能力7企业运营与营销8计算机系统调试维护能力您认为需具备的其它能力105、本专业人才的所需的素质结构（被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见）序号素质要求需要不需要无所谓1团队协作，善于沟通2英语3电子技术4计算机应用5计算机控制6身体素质7道德品质8自学能力9奉献精神10吃苦精神您认为需具备的其它素质6、本专业的主要课程及实践环节（被选项打“√”或在其它栏内填上您的意见）序号主要课程及实践环节名称需要不需要无所谓1单片机原理及接口技术2可编程控制器技术3模拟电子技术、数字电子技术4计算机网络技术5传感器技术6电力电子技术7计算机辅助设计（电子CAD）8Delphi语言程序设计9C语言程序设计10EDA技术11职业技能训练您认为需要开设的其它课程7、您对本专业的其它意见和建议