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姓名年级：初三教学课题常见气体的干燥与净化阶段基础（）提高（√）强化（）课时计划共次课第次课教学目标1、对常见干燥剂的认识；2、能够使用正确的方法对混合气体进行分离。重难点教学重点：利用正确的物理、化学方法进行分离；教学难点：对实验装置和实验流程的辨别。教具课前检查作业完成情况：__________________建议______________________________教学内容在实验室制备的各种气体中，常含有少量的酸雾、水蒸气和其他气体杂质，须经过干燥与净化才能得到实验所需的纯净气体。1、气体的净化选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反应，也不产生新杂质。多种气体杂质共存时，要注意试剂的选择和使用的顺序，一般水蒸气最后除去。选择“洗气瓶”等吸收装置，不仅要注意药品的名称，还要遵循“长进短出”的原则，干燥管要“大进小出”。常见的气体杂质的吸收剂见下表：吸收剂吸收的气体杂质水易溶性气体，如3NHHCl、等强碱（如NaOH）溶液酸性气体，如SHHClSOCO222、、、等碱石灰（CaONaOH）OH2（气体），酸性气体，如SHCO22、等灼热的CuO还原性气体，如COH2、等灼热的铜网2O练习：除去CO中混有的2CO，可将混合气体通入中。除去2CO中的CO或2H，可将混合气体通过灼热的。检验2CO中是否混有水蒸气，可用检验，若混有水蒸气，可用除去。除杂的基本原则：a、不引入新杂质；b、不减少提纯物质的质量；2、气体的干燥选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是：干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。常见的气体干燥剂选择见下表：干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体干燥装置酸性浓硫酸COCOOH222、、、等、、、HClSONCH2243NH碱性固体、NaOH、CaO碱石灰422CHCOOH、、、32NHN、等等、、HClSOCO22中性无水除3NH以外的所有气体3NH3、有关气体的制取、检验、净化实验的“先、后”顺序（1）组装仪器：一般按从左到右、从上到下的顺序；（2）制取气体：先检验装置气密性，再装药品；（3）收集气体：先净化后收集；（4）检验气体：先验水，后验其他杂质；（5）净化气体：先除杂，后干燥。例、要除去2N中混有少量的22COCOH、、得到干燥的2N（假设每步反应都是完全的），通过下列试剂的先后顺序，正确的是（）浓硫酸苛性钠溶液灼热的氧化铜A.B.C.D.课后作业1、如图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。以下说法不正确的是（）A.B端导管连接供氧钢瓶B.B端导管连接病人吸氧导管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速度2、用下列装置进行实验，不能．．达到实验目的的是（）．3、右图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）A．若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B．若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C．若用排空气法往装置内收集CO2时，气体应从A端通入D．若用水将此装置中的O2排出，水应从B端进入4、下列有关制取干燥的氧气和二氧化碳的实验中错误的是（）A.发生B.干燥C.验满D.收集6、如图1是实验室常用的一些装置．（1）仪器a的名称是；（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是（填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是；（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为，当观察到装置C中时才开始收集；（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用如图2装置收集一瓶干燥的S02，装置的导管按气流方向连接的顺序是→→→→e（填字母），装置中的X是．签字