XXXX年创新性实验实践教学项目

南京农业大学2013年创新性实验实践教学项目简介教务处2013年5月10日—1—2013sy01项目名称植物共生微生物资源的调查主持人姓名纪燕玲性别女出生年月1978年4月行政职务无专业技术职务讲师业务专长植物内生真菌资源所在学院生命科学学院联系电话[e-mail]项目学时18项目学分1申请经费5000开课时间2013．5－10面向对象2011级人数要求＜＝30项目覆盖学科或课程：微生物学、植物学、生态学、普通真菌学依托实验教学中心：生命科学学院实验教学中心修读要求：《微生物学》、《植物学》项目简介实践教学理念坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的实践教学理念。实验目的和要求将植物共生微生物资源的调查与大学生科研训练相结合；尽量从共生体生境的实际出发开展实践活动实验教学内容a.豆科植物根瘤菌的采集、观察及分离、培养b.菌根菌的观察及计数c.禾本科植物内生真菌的采集、观察及分离、培养应用知识面要求要求学生具备植物学、生态学及微生物学等前期课程的基础实验手段和方法a.样品采集：采集豆科植物、显花植物的根部；采集禾本科植物地上部分。b.样品检测、分离：涂布平板法分离植物根部的根瘤菌；染色观察植物根部的菌根菌；撕取叶片内表皮，染色观察内生真菌，表面消毒后分离。c.数据总结、分析：结合根瘤形态特征，类菌体形态，培养特征及革兰氏染色，初步鉴别根瘤菌；计数并采用MYCOCALU软件分析，折算菌根频度，丛枝丰富度等指标；得出内生真菌的检出率。d.后续：保存根瘤菌、禾本科植物内生真菌菌株，并和已有菌株进行比较，结合采样记录分析环境与微生物之间的共生关系。考核要求总成绩＝实践表现（60%）+报告（40%）—2—2013sy02项目名称植物保卫细胞的多样性和气孔调控主持人陆巍性别男出生年月1971/02行政职务无专业技术职务副教授业务专长植物学所在学院生命科学学院联系电话[e-mail]项目学时18项目学分1申请经费5000开课时间2013年暑假面向对象2/3年级人数要求=30依托实验教学中心：生物学实验教学中心（显微互动实验室）修读要求：已通过《植物生理学实验》和《细胞生物学实验》课程，学会显微观察和摄影，喜爱思考和身体力行，对于科学调查和研究感兴趣的同学。项目简介教学理念：通过学校设立的创新性实践教学项目，让同学们分组合作，经历完整的实践探索过程：科学问题提出/实验设计/实验材料的采集/实验手段的选择/实验数据的获得/实验数据的分析/实验报告总结/交流讨论评估，尤其注重后期数据分析与结论交流。实验目的和要求：了解从实验设计到实验结果分析讨论全部的过程。掌握采集叶片/显微观察和测量/保卫细胞分类等各种技术方法。测定不同因子（各种无机离子，各种来源的环境水）对于保卫细胞渗透调节的影响，找到对于水质最敏感的保卫细胞作为生物试法。实验教学内容：（1）采集不同植物的叶片，显微观察测定保卫细胞的多样性（细胞形状、气孔形态），显微摄影；（2）录像观看植物叶片组织结构；（3）文献调查，选择不同植物合适的保卫细胞（气孔）观察方法；（4）分组测定不同因子对于气孔开度的影响。既有课堂上做过的K、Na离子，还增加Ca、NH4+、抗蒸腾剂等物质的处理对气孔开度的影响；（5）在校园周边（南京市）取不同地方的水（池塘水/湖水/河水等）处理不同植物叶片的保卫细胞，显微观察气孔开度的变化；（6）各组间交流实验结果，就数据可靠性和结论进行讨论。应用知识面要求：植物生理学、细胞生物学、植物学和环境科学实验手段和方法：（1）室外采集不同植物叶片；（2）植物组织切片的制备；（3）显微观察和测量植物保卫细胞的形态，显微摄影；固定法/印迹法/透明胶法/荧光染料法等；（4）不同因子处理保卫细胞。考核要求：A．分组完成实验内容和报告不同分组的同一结果进行比较和讨论，对实验成功和不足之处进行分析。B．实验开始前的和实验做完后的讨论实验开始前分组讨论；实验结束后分组讨论；小组报告，小组代表做大会陈述；实验结束后全体讨论。—3—2013sy03项目名称1’5-二磷酸核酮糖羧化酶、加氧酶的分离纯化及鉴定主持人芮琪性别女出生年月1976-10行政职务无专业技术职务副教授业务专长生物化学所在学院生命科学学院联系电话[e-mail]项目学时18项目学分1申请经费6000开课时间2013年6月-7月面向对象生科院三年级本科生人数要求不超过30人依托实验教学中心：生命科学学院实验教学中心修读要求：生物化学、生物化学实验、生物化学研究方法项目简介教学理念：创新性实验实践教学直接将科研工作与实验实践教学相结合，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的创新思维和创新意识，培养学生提出问题、思考问题，解决问题的兴趣和能力，为本科生进入实验室从事科研训练作必须的准备性训练实验目的和要求：通过对实验原理的理解、实验操作的掌握，过度到对整体实验设计的理解和把握，从而形成科学的思维方法和解决科学问题的能力。要求学生面对科研工作问题，经历从实验设计、实验准备、实验过程、实验结果分析这一系列科研实验的过程的锻炼，积累科研工作的经验。实验教学内容：以小麦幼苗叶片为实验材料，纯化叶片中的一种重要的功能蛋白1,5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶（Rubisco），主要运用硫酸铵沉淀，SephadexG-100分子筛层析，DEAE阴离子交换层析，SDS-PAGE等实验手段，同时结合Rubisco的活性测定方法，对纯化得到Rubisco,通过SDS-PAGE结合western杂交进行鉴定。实验的开展分4个方面：1，学生分组自行设计实验方案；2，指导老师和学生一起探讨学生提供方案的优缺点及可行性，确定具体的实验方案；3指导老师和学生共同合作完成实验准备过程；4，实验进行，老师跟踪整个实验过程，并一起分析实验现象，解决实验问题。应用知识面要求：了解蛋白质分离纯化过程需要遵循的基本原则。掌握酶的抽提、离心、盐析、层析和电泳这些生物化学常用实验技术的基本原理。要求能够独立操作实验过程所涉及的生物化学实验技术。能分析实验结果，能判断实验结果的好坏，并能对实验操作过程提出改进措施，能设计实验后续方案。实验手段和方法：酶的抽提技术、离心技术，酶的活力测定方法，层析技术主要涉及分子筛层析和离子交换层析，电泳技术，Western杂交技术等等考核要求：最终成绩的依据是综合学生在设计、准备、操作以及结果的分析和实验讨论几个方面的表现，对学生的研究能力进行综合评定。—4—2013sy04项目名称油菜抗寒调节剂筛选主持人江海东性别男出生年月1968.5行政职务副系主任专业技术职务副教授业务专长作物栽培所在学院农学联系电话[e-mail]项目学时18项目学分1申请经费5000开课时间2013年下半年面向对象2011级农学专业人数要求＜＝30依托实验教学中心：作物生产实验教学中心修读要求：1、对作物学相关内容有着浓厚兴趣。2、有较强的动手能力项目简介教学理念：通过对科学问题的分析和验证，使学生增进对科研的了解和兴趣，增强学生增强学生独立设计实验能力、动手操作能力、观察和分析能力等基本科研技能，促进本科生实践教学质量的提高，以适应复合型大学本科人才培养的要求。实验目的和要求：（1）通过不同处理油菜种子的发芽试验，了解作物种子发芽过程及通过种子发芽研究作物抗（耐）性的方法。（2）通过性状调查和指标测定，了解相关仪器的使用，培养学生的实验操作技能。（3）通过数据处理和论文写作，培养学生数据分析和逻辑思维能力。（4）通过本实验的实施，进一步深化相关的基础理论知识。实验教学内容：（1）确定试验用的化学物质。指导学生查阅文献，汇集有利于作物抗寒的化学物质，根据不同的作用机理，确定试验所用的生长调节物质。（2）设计实验方案。在教师指导下，学生根据给定的油菜品种自主设计详细方案，在试验开展过程中不断调整和完善试验设计。（3）组织与实施实验。每组同学根据设计好的方案，按计划开展试验。（4）农艺性状调查。调查油菜幼苗的根、茎、叶等形态特征，进行破坏性取样，分析秧苗的生长动态，对比分析不同化学调控物质及组合对油菜幼苗生长的影响。测定根系活力、叶绿素含量等，明确不同化学调控物质及组合对油菜幼苗生理特性的影响。（5）实验总结。根据试验取得的数据，分析不同化学调控物质及组合对油菜抗寒性的影响，确定适宜的抗寒剂配方，提交实验报告。应用知识面要求：熟悉作物栽培学、生物统计与田间试验、植物生理学、作物生理生态等课程内容，能够综合运用各门课程的知识去思考实际中出现的问题，或设计一个方案去解决实际问题。实验手段和方法：作物模拟培养、生长分析等方法。考核要求：（1）提交完善实验设计计划书。占10%（2）试验实施考评。占20%（3）提交苗情调查数据、照片等资料。占30%（4）提交实验总结报告。占30%（5）出勤情况。占10%—5—2013sy05项目名称作物分子育种和基因组选择主持人姓名王春明性别男出生年月1967年2月18日行政职务专业技术职务教授业务专长分子育种和基因组学所在学院农学院联系电话[e-mail]项目学时30学时项目学分1申请经费8000元开课时间假期面向对象植物生产类专业人数要求＜＝30依托实验教学中心：水稻所修读要求：在作物育种和基因组学科方面，了解应用分子标记，高通量RAD-seq和RNA-seq，对水稻、玉米等农作物重要农艺性状作连锁和连锁不平衡全基因组关联分析和基因组选择，可以增强同学们的理论和实践技能。项目简介教学理念：农作物分子育种和基因组选择包括开发各种分子标记，建立高通量RAD-seq和RNA-seq文库，农艺性状调查,连锁和连锁不平衡全基因组关联分析。目前成为作物育种研究的热点。实验目的和要求：让同学学会各种分子标记的试验技能以及分析方法。实验教学内容：包括各种分子标记技术，建立高通量RAD-seq和RNA-seq文库，农艺性状调查技术,连锁和连锁不平衡全基因组关联分析。应用知识面要求：普通遗传学和作物育种学。实验手段和方法：PCR，PAGE电泳，测序文库构建和遗传分析。考核要求：试验技能考核，要求能独立完成。—6—2013sy06项目名称塑造棉花高产理想株型及减少蕾铃脱落的激素调控技术主持人陈兵林性别男出生年月1969.01行政职务专业技术职务副教授业务专长作物栽培学所在学院农学院联系电话[e-mail]项目学时18项目学分1申请经费5000元开课时间2013年下半年面向对象农学2011级人数要求＜＝30依托实验教学中心：国家级植物生产类实验教学中心修读要求：已经修读作物栽培的基础课程。项目简介教学理念：让学生在开放式、研究性的实验教学模式下主动积极地参与实验教学。实验目的和要求：通过对棉花茎枝形态特征、蕾铃脱落规律、棉花功能叶色素含量和净光合速率的变化，使学生对棉花的器官形态建成、蕾铃脱落规律及激素调控生理效应的有一个深刻的理解和认识。实验教学内容：利用牌楼教学科研基地进行棉花花铃期激素（DPC）调控实验，分析激素对棉花器官形态建成、蕾铃脱落及对棉花功能叶光合生理的影响。在与学生共同商定试验方案的基础上，选择中棉所63号、泗杂3号2个品种，于5月10日在牌楼教学科研基地播种育苗，每品种培育150棵壮苗，6月10日左右移栽。实验随机区组设计，设4个处理：CK（整个花铃期不喷DPC）、喷1次（打顶后7天200ppm）、喷2次（盛花期100ppm，打顶后7天200ppm）、喷3次（初花期50ppm，盛花期100ppm，打顶后7天200ppm），重复3次，每处理约60株。棉花整枝、施肥完全一致。应用知识面要求：主要是作物栽培学、作物生理学、作物分析法、数理统计分析等，以及作物营养学、作物保护学、作物生态学等知识。实验手段和方法：①首先将参与实验的学生分成3组，每组设一个组长，一个专