搜索
Book预备级Unit4Whattimeisit?（第一课时教学设计）一、学情分析本单元教学重点是使学生能够阅读英语时间表，能够用正确的方式表述时间，能够用英语谈论不同时间的节目，同时通过模仿、辨别，进一步熟悉音标的正确发音。学生对英文数字反应比较迟钝，特别是听的时候对数字的输出问题比较大。因此在教学设计中，需要复习数字的有关知识，训练学生对数字的敏锐反应，帮助学生克服时间表达的困难。本单元设计分为4个课时：第一课时Lead-in+ListeningandSpeaking（DialogueA）第二课时ListeningandSpeaking（DialogueB）第三课时PhoneticsReview第四课时UnitTask第一课时Lead-in+Listening&Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础模块》（预备级高教版）第四单元的第一课时，包括Lead-in&ListeningandSpeaking（DialogueA）两部分，具体内容为：各种时间表达方式，熟悉日常生活中常见的标有时间的场所，听懂并掌握询问和回答时间的方式。2．教学重点、难点⑴教学重点各种时间表达方式以及询问和回答时间的方式。⑵教学难点听懂并掌握询问和回答时间的方式。三、教学目标1.知识目标⑴掌握时间相关的词汇，如quarter,am,pm⑵掌握时间的表达方式：fouro’clock,tentoeleven,aquarterpastthree,twelveeight,halfpastnine…(3)询问和回答时间的方式如：Excuseme.Whattimeisit?It’s…Thankyou.2.能力目标⑴学生能识别各种时间表达方式。⑵学生能识别常见日常生活场所的开放的起止时间。(3)练习日常生活中询问和回答时间的方式。3.情感目标了解日常生活中不同场合下的时间表达方式。四、教学步骤StepOneLead-in（10m）1.Askthestudentstocountnumbers1-20inEnglish.Collectstudents’answersontheblackboard.Onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty2.Askthestudentstocountnumbers10、20、30…100inEnglish.tentwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninetyonehundred（设计意图:通过竞赛的形式让学生进行数数比赛，既可以调动学生的学习兴趣，也可以复习数字的表达方式，为后面学习时间的表达方式奠定基础。）3.Activity1.Lookandtick.Tickthecorrectpicturesaccordingtothegiventime.Writedownmoretimeexpressionsontheblackboardforthestudentstospeak.Bringaclockandasksomestudenttoshowthetimeontheclock.Sample:10:008:154:455:5011:30（设计意图:训练学生熟悉识别各种时间表达方式,要求学生利用时钟标出相应的时间。）StepTwoListeningandspeaking(25m)1.Activity2.Lookandchoose.Choosethepossibletimeaccordingtothepictures.Inspirethestudentstothinkoutmoreplacesandtelltheiropeningandclosingtime.cinema、drugstore、schoolgate、coffeeshop、bookstore……（设计意图:让学生熟悉日常生活中常见的标有时间的场所，并识别该场所开放的起止时间。）2.Activity3.Listenandtick.Listenandtickthepicturethatshowsthecorrecttime.3.Paircompetition.Onestudentaskstheotherstudenttowritedownthetimethattheyhearandshowthetimeonaclock.Thentheyexchangeinpairs.Sample:7:008:3011:5515:307:409:15……（设计意图:让学生熟悉时间的表达方式，并让学生在钟面上标示出来。）4.Andaskthestudentstopracticethefollowings:--Excuseme.Whattimeisit?--It’s…--Thankyou!Thestudentspracticedialogue,usingthepicturesinActivity3.5.Tellthestudentsthewaystoexpresstime:1、整点表达法：钟点数+o‘clock译为“几点”eg：1：00——oneo‘clock10：00——teno’clock2、非整点表达法（1）顺读法：“钟点数+分钟数”译为“几点几分”eg：7：10——seventen1：58——onefifty-eight11：06——eleven-o-six（表零几分时可用O表示）（2）逆读法：（使用介词①past超出、过②to差）A：不超出30分钟：“分钟数+past+钟点数”译为“几点几分”eg：7：10——tenpastsevenB：超出30分钟：（60-原分钟数）+to+（原钟点数+1）译为“差几分就几点”eg：9：48——twelvetoten差12分就10点（60-48=12分，9+1=10点）1：58——twototwo差2分就2点（60-58=2分，1+1=2点）3、特殊表达法（使用名词①quarter一刻钟②half一半）15分钟：aquarterpast4：15——aquarterpastfour30分钟：halfpast9：30——halfpastnine45分钟：aquarterto5：45——aquartertosix（to表“差”原钟点数需加1）Thentellthestudentsthe“secret”:时间顺读时后分，逆读法分后时。三十以内past连，三十以后to中间。分用六十减放前，时后加一不能欠。（设计意图:通过头脑风暴方法，师生一起小结不同的时间表达方式。）StepThreeSummaryandProduction(9m)1.Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.(1)keyvocabulary：quarter,am,pm(2)everydayEnglishabouttime:--Excuseme.Whattimeisit?--It’s…--Thankyou!(3)thewayofexpresstime.1、整点表达法sixo’clock2、非整点表达法（1）顺读法：“钟点数+分钟数”eg：7：10——seventen（2）逆读法：（使用介词①past超出、过②to差）A：不超出30分钟：“分钟数+past+钟点数”eg：7：10——tenpastsevenB：超出30分钟：（60-原分钟数）+to+（原钟点数+1）eg：9：48——twelvetoten差12分就10点（60-48=12分，9+1=10点）3、特殊表达法（使用名词①quarter一刻钟②half一半）15分钟：aquarterpast4：15——aquarterpastfour30分钟：halfpast9：30——halfpastnine45分钟：aquarterto5：45——aquartertosix（to表“差”原钟点数需加1）Thentellthestudentsthe“secret”:时间顺读时后分，逆读法分后时。三十以内past连，三十以后to中间。分用六十减放前，时后加一不能欠。（设计意图:对本课时所学集体做个小结，让学生明确单元教学目标，方便学生补充笔记。）StepFourHomework(1m)1.Practicetalkingabouttimewithyourclassmateafterclass.2.Writethefollowingtimeonexercisebook:4:0012:1511:3007:508:054:55五、板书设计(1)keyvocabulary：quarter,am,pm(2)everydayEnglishabouttime:--Excuseme.Whattimeisit?--It’s…--Thankyou!(3)thewayofexpressingthetime.a.sixo’clockb.分+past+时：表示“几点几分”，不超过半小时（包括半小时half）一点一刻：aquarterpastonec.分+to+时：表示超过半小时的“几点差几分”三点四十五分：aquartertofour武汉市财贸学校钟玲