搜索
六年级下册部编《道德与法治》教学设计第一单元完善自我健康成长单元教材分析：本单元教材安排了三个内容，分别是：学会尊重、学会宽容、学会反思。让学生能在学习中培养良好的道德品质，学会尊重自己，尊重他人；并学会与他人和睦相处，宽待他人，让我们的生活更美好；学会反思，从反思当中得到经验和教训，进行自我完善。1学会尊重教学目标：1、让学生明白：每个人都应该得到尊重；2、学会尊重自己，不自卑，不贬低自己；3、学会尊重他人。教学重难点：为什么人人都应得到尊重，怎样才能做到尊重自己和尊重他人。教学时间：3课时第一课时：每个人都应该得到尊重教学过程：一、谈话引入：请同学们说一说，在我们的学习和生活中，你会遇到各行各业的哪些人？你平常对这些人是什么样的态度呢？你最尊重的人又是谁？为什么？（学生自由发言，教师暂不做评价。）二、引入新课：1、说说什么是尊重？尊重就是尊敬和重视。也就是在我们心中，有着非常重要的地位。2、什么人应该得到尊重？师：从刚才的发言中可以看出，同学们尊重的人，大多都是要么与自己关系亲密的人，要么是为国家为人民做出巨大贡献的人。而其他各行各业的人，同学们只是认为他们或辛苦，或劳累。特别是一些干着最苦、最脏、最累的工作的人，我们很多人并未给予他们起码的尊重，那这样对不对呢？为什么？（学生分小组讨论：究竟哪些人值得我们尊重？为什么？教师巡视，适时点拨、指导。）教师小结：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。3、学习教材活动园的内容。（1）观察教材第2页的图画：图中周阿姨是干什么工作的？她为我们平常的生活带来了什么方便？她值不值得我们尊重？（周阿姨卖水果，方便了别人，也靠劳动获取报酬，改善了自己的生活，她值得我们尊重。）（2）说说你身边还有哪些值得尊重的普通人，我们来讲一讲他们的故事吧！（学生小组讲，推举同学发言，师生共同点评。）（3）如果每个普通人都能得到尊重，我们的社会将会怎样？（我们的社会一定会更和谐，我们的生活也会更美好。）三、总结本课内容每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。所以，每个人，都应当得到尊重。四、背诵《宪法》内容1、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。2、国家尊重和保障人权。3、中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。——《中华人民共和国宪法》板书设计：尊重身边的人每个人都应该得到尊重尊重有一定成就的人尊重默默无闻的普通人教学反思：第二课时：尊重自己教学过程：一、课前谈话：我们已经知道了每一个人都应该得到别人的尊重，我们每一个人自己也应该得到别人的尊重。那么，怎样才能让别人尊重你呢？首先，我们得自己尊重自己。（板书课题：尊重自己）二、进入新课1、为什么要尊重自己？（学生学习教材第4页，用笔在教材上进行勾画）每个人都有自己的尊严和价值。只有尊重自己，才会获得别人的尊重。2、怎样尊重自己。尊重自己包含哪些方面？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的表现。3、学习教材第4页活动园内容。故事中刘菲是怎样看待自己的？你认为刘菲这样看待自己对吗？为什么？（学生同桌讨论，班级交流。）教师小结：刘菲这样看待自己是不对的。因为刘菲不懂得尊重自己，她不能自我接纳，不相信自己的价值，还自我贬低。这样不利于自己身心健康的成长。4、如果刘菲就在我们身边，刘菲就是我们的同学，你准备怎样去开导她？你准备对她说些什么呢？在你的帮助下，刘菲会有变化吗？她会产生怎样的变化呢？（结合教材进行情境表演）5、情境设置，学生看视频，思考：视频中的同学都做了些什么？他们这样做会产生什么样的后果？教师小结：同学们说得很好！视频中的行为不仅仅使我们颜面扫地，形象受损，也是不尊重自己的表现。尊重自己必须要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。6、对于教材第6页“活动园”内容，你有什么想法？这个故事告诉我们：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起，说不得，就是过度自我维护，也是不对的。7、完成教材第7页“活动园”内容，思考过度维护自己会带来的不良后果？怎样避免过度维护自己行为出现？（勾画教材第六页“维护自己应适度”）三、总结本课内容：我们要学会尊重自己，也要正确认识自己的优点和缺点，客观评价自己，相信自己的能力，也要认识到别人的长处，不过度维护自己，这样的自己才更可爱。四、背诵名言1、自敬，别人敬之；自贬，别人贬之。2、自尊不是贬人，自信不是自满，独立不是孤立。板书设计：自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己维护形象、爱惜名誉、信守承诺不过度维护教学反思：第三课时：尊重他人教学过程：一、谈话引入：德国的席勒曾经说过“不尊重别人的人，别人也不会尊重他。”这句话告诉我们，学会尊重，不是只尊重自己，我们还要学会尊重他人。（板书课题：尊重他人）二、新课学习1、在平常的学习和生活中，你感受到别人对你的尊重了吗？请举例说一说。当别人尊重你时，你有怎样的感受？你会有怎样的表现？2、自学教材第8页和第9页示例，请评价案例中张家明和国王的做法。四人小组讨论：在学习生活中，你是怎样尊重别人的？你对别人的尊重，给别人带来了什么？（学生汇报交流，教师小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感；同样，尊重别人，也会给别人带来相同的心理感受，让他人感到舒服。引导学生默读第11页阅读角的小故事，感受尊重他人给别人带来的心理体验。）3、情景表演。请两个学生表演情境小品“让座”，说说小品中的老人给你什么样的感受，假如你就是那个别要求让座的小朋友，你会怎么说？怎么做？教师小结：这个小品告诉我们：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。如果你不尊重他人，哪怕你的理由再充分，也会让别人讨厌。4、想想在我们身边，你还看到了哪些不尊重他人的表现，拍下他们的快照，我们一起来劝劝他们吧！学生自主完成教材第10页、第11页“活动园”内容。三、教师总结：学习了本课，我们懂得了尊重他人会给他人带来温暖，尊重他人，应该表现在话语上，也应该落实到行动上，要维护他人的自尊心。尊重他人，别人才会尊重你。尊重他人，不只是道德的要求，也是法律的要求。四、积累名言：1、不尊重别人的人，别人也不会尊重他。2、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。3、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。板书设计：语言、行动尊重他人道德维护他人自尊教学反思：