18班中学设计

18班中学建筑设计主讲人：张芳芳2010年9月A、题目介绍B、案例分析C、调研安排D、进度安排A、题目介绍B、案例分析C、调研安排D、进度安排A、题目介绍一、教学目的1.本课程属于建筑设计基础训练加强阶段。2.目的是进一步提高建筑重复单元空间的功能、形式、空间的处理原则和手法；3.掌握学校建筑空间组合的特点，了解校园整体环境规划布局要求和布置手法。并通过该类题目的训练，提高运用分析、立意、构思、再现等过程进行方案设计的能力，逐步提高学生在建筑设计思维方法上的技巧；进一步加强方案的徒手与模型表达能力。4.通过设计，了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。5.通过设计，应培养注重生态、关注环境、重视“可持续发展”原则。二、课程设计任务与要求1.设计任务：18班中学设计2.设计要求①总体布局合理。包括功能区，主次入口位置。②功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。使用空间尺度适宜，合理布置家具。③体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系。④结构合理，具有良好的采光通风条件。⑤有一定主题（文化、节能、空间、其他等）。3.建筑组成及要求①总建筑面积控制在7000平方米（按轴线计算，上下浮动不超过5%）。②面积分配：按任务书提供数据。18班中学建筑设计任务书张芳芳.doc4.图纸内容及要求①图纸内容总平面图1：500（全面表达建筑与周边道路关系以及校园内部环境的表达）首层平面图1：200（包括建筑周边绿地、庭院等外部环境设计）其他各层平面图1：200或1：300立面图（2个）1：200或1：300剖面图（2个）1：200或1：300表现图、大样图以及模型（模型比例1:200—1：500)必要的建筑设计说明（对图示的补充说明），主要经济指标和技术参数。②图线粗细有别，运用合理；文字与数字书写工整；表现图表现方法不限。5.地形图①该项目为洛南新区河南科技大学新校区新建住宅区内拟建的一所初中，目的是作为住宅区及新城区的配套功能设施，以解决该住宅区及周围新城区居民子女的就学问题，基地环境范例见附图。城市环境图.jpg②北侧为城市主干道开元大道，东侧为7m宽居住区道路。用地图已按城市规划要求做了退线处理，直接沿建筑控制线做设计即可。总用地面积为37650平方米。③地形图见任务书。用地图.jpg实际建成的职工生活区平面位置布置图.jpg三、设计指导要点1.基地选择2.总平面设计①出入口位置、功能分区及建筑造型应服从城市规划要求。②教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地，生活服务区应分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰。③道路系统完整通畅，并能满足安全疏散的要求。④运动场地应与教学区保持恰当距离，不能干扰正常教学进行。⑤音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其他教学用房的位置。⑥学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路，校门应留有缓冲距离。⑦建筑物的间距⑧运动场地⑨总平面功能分区3.建筑设计·各类用房的组成和要求①教学用房②办公用房③辅助用房④生活服务用房·教学用房的平面组合形式①组合原则分区设置，联系方便；以年级为单位设计；交通流畅，满足疏散；布局紧凑，结构合理；教学用房有合理朝向和良好通风；细部处理，如厕所与饮水位置等。②组合类型一字型；折线形；天井形；不规折形；单元组合型等。③组合方式内廊式组合；外廊式组合；内外廊混合式组合；厅式组合；院落式组合；组团式式组合等。4.分别介绍·教学用房①普通教室教室大小与规定人数，桌椅排列的要求。教室有良好的采光、通风及音质条件。教室布置及相关尺寸如图所示。普通教室平面形状有矩形，多边形，正方形等。教室布置桌椅的形式。教室组合类型很多，如图所示。②专业教室：自然教室，化学实验室，物理实验室，生物实验室以及音乐教室美术教室等。③公共教室：主要有微机教室及合班教室等。④语言教室·办公用房教学办公和行政办公等。·生活服务用房厕所、淋浴房、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚等。·层数与层高中、小学教学楼不应超过四层。学校主要房间（教室、实验室、舞蹈教室、教学辅助用房、办公及服务用房等）的层高。·田径运动场形状及尺寸·安全与疏散①教学楼宜设置门厅。②教学楼走道的净宽应满足的要求。③门斗、台阶、外廊栏杆以及楼梯等。B、案例分析一、总平面布置案例二、建筑设计·天津天津市中营小学、崇化中学新校区设计·天津天津市中营小学、崇化中学新校区设计C、调研安排基地现场考察：城市环境等内容。洛阳市中学，比如河洛中学（南昌路与周山路附近）；洛阳一高西校区（高新技术开发区）；洛阳一高新校区（河科大新区东南）等。可自愿组合成小组，也可以分散进行，调研之前需拟定较详细的调研计划，第二周周一交调研分析报告，教师组织讨论、答辩。完成内容不少于2000字图文并茂的调研报告一份，要求有自己的分析及见解。调研报告包括实际调研，网络及书籍杂志案例分析三部分；并将调研计划附着在调研报告后面，最后装入档案袋。D、进度安排第一周：一草阶段周一（9月6日）：讲课包含任务书、相关设计内容讲述、相关建筑设计展示、参考资料介绍等，课下学生积极收集各种设计资料，着手设计题目的准备。备注：拟定调研计划一份。周三（9月8日）：学生外出调研并查看调研计划。（结合调研对象，分析建筑所处城市环境，平面组合的方式，各有何特点？建筑采用哪种风格？建筑风格能否体现中、小学生的性格特点？观察总平面组合中，学习区与活动区如何组合？各类教室的类型与形状、大小各有什么不同？不同类型教室室内布置有何不同？怎样合理安排教室与卫生间等辅助用房的位置？卫生间及洁具的具体尺寸，如何布置？有几个疏散通道，楼梯位置如何布置？是开敞的还是封闭的？楼梯有哪些类型，具体技术参数怎样计算？）第二周：一草阶段周一（9月13日）：组织学生调研报告汇报，辅导（布置相关中小学建筑案例分析的PPT任务，由班长协调分组并选出组长。分组讲述放在第六周周一即10月11日。每组设一主题：可分国内组，国外组：亚洲组（日本，韩国，印度等），欧美组，其他等。而具体到某一小组，可再名以或文化或技术或生态等主题。）周三（9月15日）：辅导一草，另外检查个人资料整理情况。第三周：一草阶段周一（9月20日）：辅导学生一草设计。周三（9月22日）：中秋节。第四周：二草阶段周一（9月27日）：补充讲课，并对一草成绩课堂评定。针对一草共性问题集中讲评，学生根据各自情况修改；教师辅导。方案问题比较大的，另行构思；方案可以进行的，鼓励打破，可借助体块模型进一步优化组合，探讨方案的多种可能性。强化立意（文化、技术等角度），同时完善功能，相关规范学习并用到设计中来。周三（9月29日），学生二草设计，教师辅导。第五周：二草阶段周一（10月4日）：安排学生快题设计（具体题目见当天安排）；周三（10月6日）：辅导二草。提醒做工作模型，第七周周一（10月18号）验收工作模型。第六周：二草阶段周一（10月11日）：学生展示，辅导二草。PPT案例分组讲述。主讲人限时20到25分钟，自由发问5分钟，组员回答问题3-5分钟。训练学生建筑评论能力（很多高校开设有建筑评论课程）；忙闲搭配：团队组织合作：训练学生的主动获取信息的能力，PPT内容为学生自己通过网络、书籍、杂志等渠道获取。周三（10月13日）：收二草作业。第七周：三草阶段周一（10月18日）：讲评二草，验收模型，开始正版图准备工作。周三（10月20日）：验收三草深度，正版图前集中讲述（主要是针对正版图的各种可能问题，以及版面设计检查等）及辅导。第八周：设计周周日（10月31日）下午五点收图，之后按晚交。完！