北师大版第三册《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计

北师大版第三册《丁丁冬冬学识字（三）3》教学设计教学要求：1、知识与技能：（1）学习部首：鱼、贝。（2）认字11个，写字3个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：利用形声字的特点识字学词。3、情感态度和价值观：学习中体会识字的乐趣，激发识字的愿望。重难点、关键1、认字11个，写字3个。2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。教学过程：一、看图导入1、出示图。图上画的是什么地方？水中有什么？2、现在让我们马上去海底世界畅游，认识今天的生字新词。二、学习课文（一）学习第一组字词。1、认读词语。（1）用自己喜欢的办法认读这些词。（2）请小老师带读词语。2、自我介绍会。（1）猜猜我是谁？请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台，台下学生看图片和鱼儿打招呼。（2）这些图片应分别贴在哪个词旁边。（3）小组成员分别扮演这四种鱼，进行自我介绍。3、从鱼的名字里你发现了什么？4、认读词语：鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁？（二）学习第二组词语。1、理解部首“贝”的含义。（1）我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢？（2）解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。2、认识带“贝”的字词。（1）自由认读。（2）小组内读词，并互相纠正。（3）全班齐读。（4）以小组为单位抽读字卡。3、你知道哪个词的意思？说给大家听。（三）齐读一、二组词语三、练习：读一读，再组词1、看拼音读字，并试着组词。2、交流认字及组词情况。3、辨析字形：这些字有什么相同或不同的地方吗？四、学习生字。1、同桌相互交流识字方法。2、独立观察，写生字字头。3、评一评谁的字最漂亮。五、作业写生字。