苏教版第三册《练习5》教学设计教学目标:1.学会用音序查字法查字典。2.区别4组形近字。3.读一读句子,初步了解同一意思有不同的表达方式。4.熟记成语。5.读背《腊梅花》。6.写好上下结构的字。7.观察图画,展开想象,会用几句连贯的话表达自己的愿望,再练习写一段话。教学重难点:说话、写话训练。教具学具准备:投影,小黑板。主要板书安排:练习5。作业设计:课内:填表、组词、写字、说话、写话、读背。课外:读背。教学时间:四课时。教学过程:第一课时一.教学第一题1.审题。2.指导。(1)出示“脸”,让学生读准字音。(2)教给学生音序查字法。a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母L。b.在L的下面找到音节lian,看清后面的页码。c.按照页码,在字典的正文找到音节lian,再按声调的排列顺序,查找“脸”字,并把所在的页码填到表中3.练习。(1)按老师教的方法,分别查“祝”和“忘”。(2)学生试填表格。4.反馈。(1)检查学生查字典,填表情况。(2)指出存在的问题,巩固音序查字法。二.教学第二题1.审题。2.指导。(1)指名读。出示:己——已。a.按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。b.说说它们异同。c.口头组词。3.同步骤学习其他几组形近字。4.练习。(1)分组出示卡片,集体认读。(2)口头扩词,选择一个写下来。5.反馈。(1)检查学生组词情况。(2)出示卡片,指名读读这几组字,并组词。第二课时一.教学第三题1.审题。2.指导。(1)出示小黑板。(第一句话)(2)让学生说说这句话的意思。(3)让学生试把句子换个说法,意思不变。(4)出示:我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。(5)指名读这两句话,比较有什么不同?(6)老师告诉学生:同一意思可以有不同的表达方式。3.反馈。出示句子,让学生换个说法,意思不变。(1)我家有电视机,有收录机,还有冰箱。(2)果园里有苹果,有梨子,还有柿子。二.教学第四题1.审题。2.指导。(1)认读要写的字:克、苍、家。(2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。(3)指导书写。3.学生练写,师巡视。4.反馈。表扬写字认真并写姿好的学生。第三课时一.教学第五题1.审题。2.指导。(1)学生自由读成语。(2)指名试读。(3)教师范读。(4)教师结合插图讲解成语的意思。3.练习。(1)学生自由练读。(2)同位练习背诵。4.反馈。(1)集体背诵。(2)指名背诵。二.教学第六题1.审题。2.指导。(1)学生自由读儿歌。(2)指名试读。教师范读。(3)教师结合插图讲解这首诗的意思。3.练习。(1)学生自由练读。(2)指名读。(3)练习背诵。5.反馈。(1)检查背诵。(2)指名背诵。第四课时教学第七题一.审题1.揭示说话的话题,让学生弄清话题的意思,知道说话时该针对着什么话题说。2.学生借助拼音自读图下的两个问题。二.指导1.指导观察。(1)启发学生弄清图上画了哪些人?他们在干什么?(2)指名回答。2.指导说话。(1)你长大了想当什么?(2)你为什么想干这个工作?(3)联系自己,展开想象。(4)提供句式:我长大了想当(),因为()。我长大了想当(),因为()。三.练习1.指名练说。2.练习写话。3.同桌之间相互交流,读读自己写的内容。