口语交际《请你来当设计师》教学设计教学目标:1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。3、养成认真倾听,乐于表达的习惯,逐步达到善于表达,提高口语交际能力。教学过程:一、创设情境,发散思维出示配图和课本上的一段话,引导学生观察和朗读。注意:在教学中,教师要倾听学生的发言,帮助学生从各个不同的角度去设计小区的绿化工程。二、适时引导,诱发思考教学中,要给学生一个独立思考的过程,让学生有话可说。更要珍视学生的独特感受,针对该话题,先让孩子们想一想怎样才算是对“空地”的合理利用?要尽可能把问题考虑得全面些,再让同学在纸上画一画,然后再和同学合作商量。在此环节中,教师一是要提出明确的说话要求,二是要巡视其间,进行适时引导。三、创意发言,尝试交流首先,在鼓励学生大胆表达的同时,要教会学生倾听,不仅要听老师说的,而且还要认真听同学发言,从中借鉴、学习、提高。可以在两位同学汇报之后,请其他同学复述,其次,围绕“清楚明白地讲述见闻”和能“具体生动地讲述,努力用语言打动他人”的要求,指导学生如何去做,如何去说——即当你想说的内容很多时,要先确定好要讲的主要事情,然后围绕这件事把话说清楚。不能什么都想说,什么都说一点。这样,大家反而不知道你要说什么了。二是可以借助合适的动作、表情。四、展示成果,拓展延伸教学中要珍视学生的独特感受,根据学生的画一画、讲一讲,最后集体评出“最佳设计方案”。当交际过程完成之后,可以全班出一个图文并茂的集子,以展示学生的创作成果。也可以向社区提出自己合理化建议,这样也就更好地落实了“交际是为了更好地生活”的编排思想。教学反思: